колярів в заповідніках и національніх парках. Цікавою формою проведення ДОСЛІДЖЕНЬ в -природі є організація екологічних таборів. У екологічному таборі створюються спріятліві умови для комунальної роботи різновіковіх груп школярів, что очень Важлива для взаємного спілкування школярів, педагогів, учених. Екологічний табір дозволяє досліджуваті природні про єкти в Певнев Тимчасова інтервалі, Проводити щоденні спостереження, моніторинг.
Відчутні результати у віхованні відповідальності у школярів за стан природного середовища приносити посильну участь у пропаганді Ідей охорони природи помощью випуску бліскавок, плакатів природоохорони змісту; підготовкі тематичних радіопередач; роз'яснення правил поведінкі на -природі и Бесід пріродоохоронної тематики; тематичних віступів агітбрігад в своєму таборі и перед місцевім населенням.
. Екологічна навчально-виховна діяльність у позашкільному закладі має різноманітні форми: традіційні ї оригінальні; Індивідуальні, групові, Масові; Елементарні и комплексні; Разові (тематичний вечір) i Постійно діючі (гурток); Усні (бесіда), друковані (газета), наочно-зображувальні (виставка); радіомовні, кінодемонстраційні; інформаційні, ігрові" (свято), змагальні (Вікторина), ділові (зелений патруль).
. Відповідно до Закону Про позашкільну освіту (2000 р.) Реформування позашкільної освіти, создания ее державного стандарту та вимог до модернізації позашкільні заклади повінні Забезпечити національну спрямованість змісту, Інноваційні форми, методи навчально-виховного процесу. Тому позашкільна освіта, розрахована на цілеспрямовану и талановитих молодь, веде Постійний поиск змісту, ЗАСОБІВ та методів ефективного екологічного виховання, де ПРІОРИТЕТ віддається безпосередно спілкуванню з природою, спріяє розвитку особистості.
Список використаних джерел
. Вербицький В.В. Регіональна система неперервної позашкільної освіти як реальна інтеграція еколого-безпечної політики//Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Соціологія. Психологія. Педагогіка. № 20 - 21, 2004. - с. 59 - 61.
. Вербицький В. Соціально - педагогічна концепція екологічної освіти Сім`я - дошкільна установа - школа - позашкільний та вищий навчальний заклад // Початкова школа, № 6, 2007. - с. 1 - 5.
. Вербицький В.В. Екологія: школа и позашкілля//Екологічний вісник, №1, 2004. - с. 14.
. Позакласна робота з біології.- М .: Просвещение, 1974. - 288 с.
. Гончарова О. Екологічна освіта учнів у позашкільному закладі//Початкова школа, №6, 2007. - с. 26 - 31.
. Добрецова Н.В. Екологічне виховання в піонерському таборі.- М .: Агропромиздат, 1988. - 239 с.
. Земля тривоги Нашої. За матеріалами Доповіді про стан навколишнього природного середовища в ДОНЕЦЬКІЙ ОБЛАСТІ у 2 004 году/Під редакцією Третьякова С.В .. - Донецьк: ЦЕПД, епіцентр, 2005. - 120 с.
. Земля тривоги Нашої. За матеріалами Доповіді про стан навколишнього природного середовища в ДОНЕЦЬКІЙ ОБЛАСТІ у 2005 году/Під редакцією Третьякова С.В .. - Донецьк: ЦЕПД, епіцентр, 2006. - 108 с.
. Інформаційно - методичні матеріали до проведення пріродоохоронної Акції Первоцвіт raquo ;.- К., 1998. - 17 с.
. Капанос П.І. Охорона природи.- К .: Вища школа, 1989. - 255 с.
. Константинов В.М. Охорона природи.- М .: Академія, 2003. - 240 с.
. Мінделевіч С.В. Пора в похід.- М .: Молода гвардія, 1985. - 144 с.
. Наша допомога птахам/Пріродоохоронні Акції ВЕЛ, №11.- Ніжин: Аспект Поліграф, 2005. - с. 32.
. Охорона природи.- М .: Просвещение, 1987. - 256 с.
. Охорона природи/За редакцією Пашанга К.В.- М .: Просвещение, 1983. - 144 с.
. Охорона природи: Довідник/Мітрюшкін К.П., Берлянд М.Є.- М: Агропромиздат, 1987. - 269 с.
. Пащенко О.В. Освіта в інтересах збалансованності сталого розвитку: молодіжний рух та роль неформальної освіти/Екологічний вісник, №5, 2004. - с. 24 - 26.
. Саєнко Т.В. Екологічна освіта в Україні - Досягнення перспективи/Екологічний вісник, №5, 2004. - с. 20 - 24.
. Хільки М. І. Екологічна безпека України у запитаннях и відповідях.- К .: Знання України, 2006. - 144 с.
. Енциклопедичний словник юного біолога/Упорядник Аспиз М.Є.- М .: Педагогіка, 1986. - 352 с.
Додаток
Гра-подорож до країни квітів
Мета: перевіріті набуті знання дітей про світ рослин, зацікавити до Вивчення біологічних наук. Виховувати любов та ощадливості ставленого до природи.
Ведуча:
Сьогодні ми з вами вірушімо в подорож до квіткового Містечка - найпрекраснішого, чарівного, таємнічого місця в усьому мире. Альо щоб ...
