гію державної антинаркотичної політики Російської Федерації до 2020 року.
. Голові Державного антинаркотичного комітету включати в щорічну доповідь Президенту Російської Федерації про діяльність Державного антинаркотичного комітету дані про хід реалізації Стратегії державної антинаркотичної політики Російської Федерації до 2020 року.
. Цей Указ набирає чинності з дня його підписання.
Президент Російської Федерації Д.А. Медведєв
Москва, Кремль, 9 червня 2010 року, N 690
Ситуація зі споживанням наркотиків серед молоді в Росії продовжує залишатися катастрофічною, тому можна стверджувати, що під загрозу ставиться державна безпека. Це підтверджується наявністю стійкої тенденції до зростання споживання наркотиків з одночасним зниженням віку долучаються до них учнівської молоді. За даними інформаційно-аналітичного Центру соціологічних досліджень Міністерства освіти РФ частка спробували наркотик хоча б один раз у віковій групі 12 років - 22 роки становить 44,8%. Вік «першої проби наркотику» з 1991 року знизився на 6 років. У 1991 р молодь починала пробувати наркотик в середньому у віці 16 - 17 років, а в 2001 р у віці 11 - 13 років. На гостроту цієї проблеми неодноразово вказував Президент РФ Д.А. Медведєв, вважаючи, що в сферу антинаркотичної профілактики необхідно крім правоохоронних органів та медичних установ включити також і середню школу, оскільки стійке імунітет до наркоманії можна сформувати за умови планомірної антинаркотичної роботи, починаючи її з молодшого шкільного віку [8].
Переглядаючи численні матеріали, що висвітлюють позначену проблему з різних позицій, ми, на жаль, виявили майже повна відсутність в них скільки-небудь системного викладу педагогічної точки зору на проблему взагалі і на її приватні аспекти. Складається враження, що сформувався потужний фронт борців з «білою смертю», якщо подивитися, які численні структури, залучені в цю діяльність і наскільки велике число програм, постанов, рішень, які з цього приводу приймаються керівництвом різного рівня. Однак школа поки залишається осторонь від реалізації стала загальнонаціональної ідеї, іменованої «боротьбою з наркотиками». Звичайно, і в школах проводяться епізодичні заходи в цьому напрямку, але системної і планомірної роботи поки не видно, а адже школа - це основна ланка на просторі даної проблематики, від діяльності якого великою мірою залежить успіх вирішення проблеми. Що підтверджує цей висновок. По-перше, річне зниження чисельності наркозалежних в середньому на два відсотки, можливо, входить в інтервал статистичної похибки (по-справжньому результативна робота ведеться тільки органами ФСКН, де результат вимірюється тоннами конфіскованих наркотиків і, на жаль, втраченими життями серед бійців цього невидимого фронту ). По-друге, основні документи, що регламентують діяльність школи - це Закон про освіту та Державні стандарти загальної освіти. Однак у них ця проблематика не зачіпається [13].
А адже коріння цих проблем знаходяться саме в цій сфері та можливості тут для профілактичної роботи дуже великі. Саме школа може закласти морально-естетичний імунітет, який допоможе в майбутньому людині протистояти наркотичному спокусі. Тому треба створити систему педагогічних заходів, орієнтованих на формування цього імунітету, який надалі може забезпечити абсолютне неприйняття наркокультури і уникнути її руйнівного впливу. І тут недостатньо обмежуватися тільки заходами адміністративного порядку, окремими заходами, роботою у сфері правового виховання. Необхідно в цю діяльність включити змістовну компоненту освіти, використовуючи потенціал інтелектуального виховання. Тоді різні аспекти незаконного споживання наркотиків будуть розглядатися в програмах предметного навчання.
Зрозуміло, аспекти антинаркотичної профілактики не повинні штучно прив'язуватися до навчального плану, вони повинні знайти в шкільному навчальному плані своє органічне місце, а в цілому утворити систему, яку ще належить побудувати, а потім запропонувати доповнення в Держстандарти загального освіти. Так як ця задача важкоздійснюване (Держстандарту затверджуються Державною Думою), то на першому етапі слід розробити концепцію і програму «Антинаркотична профілактика на основі змісту навчання в навчальних закладах системи загальної освіти», передбачивши також включення в концепцію розробку програми для системи підвищення кваліфікації працівників освіти [ 20].
Програма підготовки вчителів до роботи у сфері профілактики наркозалежності має бути системною і багатогранною, що включає розгляд не тільки проблем і ситуацій чисто педагогічного плану, але і аспектів, що розкривають історичні, соціальні, естетичні, філософські і, як наслідок , психологічні детермінанти склалася в сучасному світі ситуації, об'єктивно призвела до несприятливої ??тенденц...
