Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Діалог і інтертекст в поезії Т. Кібірова

Реферат Діалог і інтертекст в поезії Т. Кібірова





матки/Ночі дірчастий шатро» , «Ну, вставай спритніше, хлопець;/Ранок барабанить в груди» [20]. Кібіров відповідає з властивою йому часткою буденністю: «Затріщав в імлі мобільник./Не турбуйся, дурник, -/Це функція «будильник»,/А не чийсь-небудь дзвінок ». Якщо герой Хаусмана, збирається в дорогу (основні теми збірки «Шропшірскій хлопець» - війна, розлука, осмислення прожитого життя): «Чуєш, крик доріг обшпариться: /« Хто ще не вийшов в шлях? »», То герой Кібірова просто намагається сховатися від повсякденного життя: «Настають тріумфально,/Обступають дурня/Об'єктивна реальність,/Суб'єктивний день бабака» [11].

П'яте вірш в обох циклах оповідає про пару: тільки Хаусман не називає їх, але дає зрозуміти:


«Але буде спокійно зі мною удвох,

Ти інших повинна забути -

І все для тебе віддам я, люблячи,

Можливо, все може бути »[19].


Кібіров ж навпаки - дає нам повне уявлення з перших рядків:


«Забутої навесні йде випускник

З очкастий училка своєї ... »[11].


Англійський поет описує весну, природу, закоханих людей. Кібіров проробляє це теж, але описує він конкретніше, саму суть речей, дивлячись на неї не крізь призму романтики, а скоріше зовсім без неї: «І замість музики птахи несуть/Такий веселий сумбур!», «Те у вищій раді давно вирішено,/ Щоб ми уклали шлюб! ». І якщо ліричний герой Т. Кібірова рішучий, намагається діяти:


«Те у вищій раді давно вирішено,

Щоб ми уклали шлюб!

Куштуючи лобзаний твоїх вино,


Твої сприймаючи .... Ах! »-, То герой у А. Хаусмана пасивний, здебільшого міркує:


«Ах, є й такі, мені соромно сказати,

волочаться, щоб вкрасти.

Як багато готових квіти обірвати

І кинути! Ну ось напасти! »

Але розв'язка твору ще більш реалістична:

«Так краще вже ви давайте скоріше,

Вибачте за каламбур!.

Ну хоч разочок! ну мій дружочек!.


«Ну що ж, прощайте, Тимур»." , - герой Кібірова отримує, то що хотів:« Так що «давайте»! Та я б дав,/Та ти щось ... Пробачте, ви ... », а ось герой Хаусмана:


«Весна відцвіте, і її не повернеш,

Все життя наша як квітка.

Мене пожалій. Ти будеш моєю!

Ні, ні. І прощай, дружок ».


Ще одне важливе зауваження: Т. Кібіров, переносить все дійство на свою персону, тобто під ліричним героєм мається на увазі сам автор: «Ну що ж, ходімо, Тимур», «Ну що ж, можливо, Тимур »,« Ну що ж, прощайте, Тимур ».

У XIII вірші Кібіров навіть не відповідає розміру строфи Хаусмана, він просто вимовляє відповідь:


«- Sir, I am one-and-fifty, m wise enough and thenall my ill experience, all twoscore and ten -must say to the youth:


Tis true, but not the Truth! »[11] (- Сер, мені п'ятдесят один,/Я мудрий і потім/При всій моїй жорстокому досвіді,/Для всього мого сорока десятка і десяти/Я повинен сказати молоді,/Це правда, але це не Істина!)

У Хаусмана звучить так:


«When I was one-and-twentyheard a wise man say,

«Give crowns and pounds and guineasnot your heart away; pearls away and rubieskeep your fancy free.» I was one-and-twenty, use to talk to me.I was one-and-twentyheard him say again, heart out of the bosomnever given in vain;

'Tis paid with sighs a plentysold for endless rue.I am two-and-twenty


And oh, tis true, tis true »[19]. (Коли двадцять і один мені було./Я слухав рада мудреця:/»Віддайте крони, гінеї і фунти/Але не віддавайте свого серця./Віддавайте рубіни і перлів,/А душі совій віддавати не можна»/Але двадцять і один мені було./Безглуздо мені говорити./Коли двадцять і один мені було,/Коли я слухав його,/Що не можна безкарно серце/Ніколи не давати нікому; Що буду зітхати я чимало/Що з серцем я вчинив/Мені двадцять другій [настав]/О, це правда , це правда »).

Таким чином, Т. Кібіров вступає саме в діалог з англійським поетом А.Е. Хаусманна. Постмодерніст розглядає тексти свого опонента не як матеріал для переробки, а бачить за ними мислячого суб'єкта, з яким активно вступає в діалог, а не намагається просто оперувати його інтертекст.


Список використаних джерел


1. Бахтін М.М. Проблеми мовн...


Назад | сторінка 9 з 10 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Навіщо мені знання психології
  • Реферат на тему: Ліричний герой в поезії Б. Пастернака
  • Реферат на тему: Ліричний герой у поезії В. Стуса
  • Реферат на тему: Позакласний захід по темі: "Не можна сказати, що ти необхідна для житт ...
  • Реферат на тему: Автор і його герой у публіцистиці періоду Великої Вітчизняної війни: творчі ...