на людина проходити унікальну науку навчання. Наприклад, для когось Дуже сильним підкріплювальнім стимулом є Успіх у якості менеджера; для других ВАЖЛИВО вираженною ніжності; а хтось знаходится підкріплювальній стимул в атлетіці, академічніх чг МУЗИЧНИЙ занятть. Можливі варіації в поведінці, підтрімані умовно підкріплювальнімі стимулами, нескінченні.
З точки зору Скіннера, в основному поведінка людини контролюється аверсивного (непріємнімі чі болючі) стимулами. Два найбільш типові методи аверсивного контролю - це покарань и Негативним підкріплення.
Термін покарань відносіться до будь-якого аверсивного стимулу чг Явища, Яку віпліває чг покладів від появи Якої-небудь оперантної Реакції. Замість того, щоб підсілюваті реакцію, якові воно супроводжує, покарань зменшує, прінаймні тимчасово, імовірність того, что Реакція повторитися.
За Скіннеру, покарань может буті здійснено двома різнімі способами, Які ВІН назіває позитивне покарань и Негативним покарань. Позитивне покарань зустрічається всякий раз, коли поведінка веде до аверсивного результату, Наприклад, ЯКЩО дорослих ловлять на крадіжці, їх штрафують чи саджають у в'язницю. Негативну ж покарань зустрічається щоразу, коли поведінка виробляти до Усунення (Можливо) позитивного підкріплювального стимулу. p> На відміну від покарань, негативну підкріплення - це процес, у якому організм обмежує аверсивного стимул чг унікає его. Скажемо, людина, что ховається від палючого сонця, ідучі в приміщення, швідше за все вновь піде туди, коли сонце вновь таборі палючім.
Скіннер боровся з Використання усіх форм контролю поведінкі, Заснований на аверсивного стимулах. ВІН особливо віділяв покарань як неефективно засіб контролю поведінкі. Причина в тому, что через свою загрозліву природу тактика покарань небажаної поведінкі может віклікаті негатівні емоційні и Соціальні побічні ЕФЕКТ. Тривога, страх, антісоціальні Дії и Втрата самоповагі и впевненості - це Тільки деякі Можливі негатівні побічні Явища, зв'язані з використаних покарань. До того ж, поведінка, за якові покарали, может снова з'явитися после того, як знікне імовірність буті покарань. Наприклад, водій, Якого отштрафувалі за перевіщення Швидкості, может Заплатити міліціонеру и продовжуваті вільно перевіщуваті ШВИДКІСТЬ, колі Поблизу немає патруля.
Замість аверсивного контролю поведінкі Скіннер рекомендував позитивне підкріплення як найбільш Ефективний метод для Усунення небажаної поведінкі. ВІН доводи, что, оскількі Позитивні підкріплювальні стимули не дають негативних побічніх Явища, смороду більш прідатні для Формування поведінкі людини. Скіннер показавши возможности позитивного підкріплення, и це вплінуло на стратегії поведінкі, вікорістовувані у віхованні дітей, освіті, бізнесі и промісловості. У усіх ціх областях з'явилася тенденція до усьо БІЛЬШОГО заохочення бажаної поведінкі, а не покарань небажаної.
4. КОГНІТІВНА ТЕОРІЯ ОСОБИСТОСТІ ДЖ.КЕЛЛІ
Когнітів...
