меншується. Вігук винен буті переконливим и ненастірлівім.
цитування: деякі ораторія прікрашають свою Промова безліччю цитат, та смороду необхідні в наукових Лекціях, а у популярних виступа Швидко стомлюють слухачів.
Попередження ві створюєте у слухачів підвіщене чекання. Наприклад: В«Я хочу вам докладно пояснітіВ», В«Я хочу це чітко показати на прікладі В»,В« ... Ві будете здівовані тім, Які для цього є Підстави ... В» ТОЩО.
Гра слів з В«підтекстомВ» ОХОЧЕ спріймається слухачами. Будь-яка гра слів засновалося на багатстві зв'язків мовлення. Наприклад, американський президент Кеннеді якось Закінчив свою Промова так: В«Мі НЕ боїмося ніякіх переговорів, альо ми Ніколи НЕ станемо вести переговорів Зі страху В».
НАТЯК - це Ефективний прийом, что прояснює, загострює вісловлення. Нерідко це НАТЯК на яке-небудь вісловлення чг факт. Наприклад: В«Мені не вимагає пояснюваті вам доповідь-но, Які Наслідки матіме ця Подія ... В»;В« Ві Вже добре там, до чого я Хілю В».
У разі вживании НАТЯК ВАЖЛИВО прілучіті слухача до Спільного міркування. Наведемо ще один приклад. p> Ірландській Проповідник Джонатан Свіфт БУВ Кафедральним оратором, что породжувати страх уїдлівімі НАТЯК. В«Люб'язні парафіяні, - Почав ВІН якось, є три види порочної гордіні, іменовані Гордін народження, Гордін багатства и Гордін таланту. Про Третій гріх я пошірюватіся не буду, ТОМУ ЩО среди вас немає Нікого, у кого ВІН на совісті В».
Вставка - це зауваження, Яку робиться мімохідь. Ее функція - прілучіті слухача до моменту вісловлення (В«... але, Можливо, ві галі не Цілком поділяєте мій погляд, того я хочу навести вам докази ... В»).
Ще один цікавий прийом - це прийом парадоксального цитування. ВІН может використовуват для создания Певного емоційного настрою слухачів. Так, для підготовкі аудіторії до сприйняттів своих Ідей один з лекторів, что виступать з проблем молоді, звернувши до аудіторії, прочитавши Такі цитати.
1. В«Наша молодь любити Розкіш, вона погано Вихована, вона насміхається над начальством и анітрошкі НЕ поважає старих В» (Сократ, 470-399 рр.. До н. Е.). p> 2. В«Я ВТРАТИ усякі надії відносно майбутнього Нашої країни, ЯКЩО сьогоднішня молодь завтра візьме у свои руки кермо власти, ТОМУ ЩО ця молодь нестерпна, невітрімана, просто жахлива В»(Гесіод, 720 р. до н. е.).
3. В«Наш світ досяг критичної стадії. Діти больше Вже НЕ слухають своих батьків. Мабуть, Кінець світу Вже НЕ Дуже далекий В» (Єгіпетській жрець, что живий за 2000 років до н. Е). p> 4. В«Ця молодь розтлінна до глибино душі. Молоді люди ворожі и недбайліві. Ніколи смороду НЕ будуть походіті на молодь колішніх часів. Молоде Покоління сьогоднішнього денного не зуміє Зберегти нашу культуру В». (Виявлено на глиняному Горщик, знайдення среди Руїн Вавилона, вік Горщик - больше 3000 років.)
Колі частина слухачів Оплески підтрімала вісловлені думки, ТОМУ ЩО смороду збігаліся з їхнімі власними оцінкамі сучасної мо...
