Людина цього темпераменту повільний, спокійний, неквапливий, урівноважений. У діяльності проявляє грунтовність, продуманість, завзятість. Він як правило, доводить розпочату справу до кінця. Усі психічні процеси у флегматика протікають як би уповільнено. І.П. Павлов назвав людей цього темпераменту В«спокійними, рівними трудівниками життя В».
Почуття флегматика зовні виражаються слабо, невиразні. Причина цього - врівноваженість і слабка рухливість нервових процесів.
Мала Сензитивність. Мало емоційний. Важко розсмішити, розгнівати чи засмутити. Коли в класі голосно сміються з якогось приводу, залишається незворушним. При великих неприємності залишається спокійним. Міміка бідна. Рухи невиразні. Енергійний, відрізняється працездатністю. Висока активність значно переважає над малою реактивністю. Відрізняється терплячістю, витримкою, самовладанням. Повільний темп рухів і мови, меткий. Повільно зосереджує увагу. Ригиден. Насилу переключає увагу, із працею пристосовується до нової обстановки і перебудовує навички і звички. Інтровертірован. Насилу сходиться з новими людьми, насилу відгукується на зовнішні враження.
У відносинах з людьми флегматик завжди рівний, спокійний, в міру товариський, настрій стійке. Спокій людини флегматичного темпераменту виявляється і відносно нього до подій і явищ життя - флегматика нелегко вивести з себе і зачепити емоційно.
У людини флегматичного темпераменту легко виробити витримку, холоднокровність, спокій. У флегматика слід розвивати відсутні йому якості - велику рухливість, активність, не допускати у діяльності прояви байдужості, млявості, інертності, які дуже легко можуть виховуватися в певних умовах. Іноді у людини цього темпераменту може розвинутися байдуже ставлення до праці, до навколишнього життя, до людей і навіть самому собі.
У навчальній діяльності учню флегматичного темпераменту може заважати його повільність, особливо в тих випадках, де потрібно швидко запам'ятати, швидко зрозуміти, збагнути, швидко зробити; в подібних випадках флегматик може проявити повну безпорадність, але зате запам'ятати всі надовго, грунтовно і міцно.
У своїх роботах з вивчення психологічних особливостей нервової діяльності людини Б.М. Теплов неодноразово вказував, що якби нервові клітини не володіли інертністю, ми жили б секундами, моментами, у нас не було б ні якої пам'яті, не було б ні якої вишколу, не існувало б жодних звичок.
Тому інертність треба вважати самим основним властивістю нервової клітини. Міцність умовних зв'язків та освіта стереотипу, (тобто системність) є виразом інертності.
Вчителю необхідно більше активізувати діяльність учнів-флегматиків, зживати байдужість, байдужість, яке може виникнути у них, частіше змушувати таких учнів не тільки працювати на уроці в певному темпі; але і викликати у них емоційне ставлення до того, що роблять вони самі та їхні товариші.
3.4 Меланхолійний темперамент ...
