уттів, які виникають між партнерами в кожен окремий момент їх взаємодії;
2. безумовне позитивне ставлення до інших людей і самому собі, турбота про інше і прийняття його як рівноправного партнера по спілкуванню;
3. емпатичне розуміння, уміння тонко і адекватно співпереживати почуттям, настроєм, думкам іншої людини в ході міжособистісних контактів з ним.
Основним інструментом реалізації індивідуальної роботи є бесіда або інтерв'ю. Зазвичай описується Пятишаговая модель їх організації. p> Перша стадія - Структурування ситуації і досягнення порозуміння. p> Друга стадія - Збір інформації про проблему клієнта і його потенційні можливості про рішення проблеми.
Третя стадія - Виявлення бажаного результату вирішення проблеми. p> Четверта стадія - вироблення альтернативних рішень.
П'ята стадія - Узагальнення попередніх етапів і перехід від обговорень до дії. p> Використання технологій групової роботи засновано на уявленнях про те, що міжособистісне взаємодія і міжособистісні відносини відкривають додаткові можливості соціо-психологічної взаємодопомоги. У спеціально створюваних групах з'являється можливість занурити учасників у змодельовані ситуації, організувати програвання відповідних ролей, спертися на механізми соціального впливу, співпереживання, взаємної підтримки, зворотного зв'язку. Передбачається, що досвід, купується в групах, згодом переноситься людиною в реальне життя.
У вітчизняній психології щодо групових форм найбільш поширеним і узагальнюючим є поняття психологічного тренінгу.
Тренінг - багатофункціональний метод навмисних змін психологічних феноменів людини, групи і організації з метою гармонізації професійного і особистісного буття людини [17].
В основі тренінгу використання активних засобів (технік) груповий психосоціальної роботи. Виділяють три групи засобів [18]:
1. техніки надання інформації - усвідомлення і передача інформації (дискусії, міні-лекції, систематичні огляди, програмовані інструкції, груповий аналіз оцінок і самооцінок, техніки модерації - знаково-символічне відображення процесу і результатів роботи у тренінгу);
2. імітаційні техніки - тренування в безпечних умовах (рольові та ділові ігри, метод інцидентів, психодрама, соціодрама, психогимнастические вправи різної спрямованості);
3. техніки створення реального середовища, вона покликана навчити діяти людини в ситуації реального ризику.
Таким чином, зв'язок соціальної роботи та соціальної психології чітко простежується в практичній діяльності соціального працівника. Без знання необхідних методик і технологій соціальної психології соціальний працівник не зуміє вибудувати успішну діяльність в області роботи з клієнтом.
В
Висновок
Отже, ми вивчили дисципліни В«теорія соціальної роботиВ» і В«соціальна психологіяВ» і виявили зв'язок між ними.
Дамо визначення поняттям В...
