Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Пам'ять як психічний процес. Особливості пам'яті дошкільника

Реферат Пам'ять як психічний процес. Особливості пам'яті дошкільника





обливо енергійно користувався тією частиною свого розуму, яка зауважує зовнішність і зовнішність тих, з ким йому доводилося стикатися. Подібні люди можуть лише дивитися на інших, але не бачити їх. Зустрічаються ним особи не цікавлять їх, а вони самі не приділяють їм належної уваги. Правило: якщо слабкий інтерес, то слабке і увагу, і якщо слабку увагу, то слабка і пам'ять, - цілком застосовно тут. Людина, що бажає розвинути в собі цю здатність, повинен почати з вивчення осіб, цікавитися ними і ставитися до них з увагою. (Докладніше див у Додатку 3). p align="justify"> Пам'ять на імена

Здатність запам'ятовувати імена дуже різна в окремих осіб. Багатьом важко запам'ятати навіть імена своїх найкращих друзів, інші ж мають дивну здатність запам'ятовування імені майже кожного, з ким вони зустрічаються. Така здатність сильно сприяла успіху багатьох громадських діячів. p align="justify"> Людина, швидко пригадувати імена, має у своєму розпорядженні сильну зброю для завоювання симпатії людей, чому кожному корисно розвинути цю здатність. Пам'ять на імена може так само розвиватися, як і всяка інша здатність розуму або відома частина тіла, тобто увагою і вправою. Володіючи слабкою пам'яттю щодо чого-небудь, багато людей зовсім нічого не роблять, щоб поліпшити її. Раз людина усвідомлює, що він може піднестися від поступового поліпшення та практики, то він відкриває собі двері у велике майбутнє. p align="justify"> Придбання ясних і виразних вражень є першою умовою в справі розвитку пам'яті на імена. (Див. у Додатку 3). br/>

2. Взаємозв'язок різних видів пам'яті. Загальна характеристика процесів пам'яті


Критерії, прийняті за підставу розподілу пам'яті на види, пов'язані з різними сторонами людської діяльності, які виступають у ній не порізно, а в органічній єдності. Таке ж єдність являють собою і відповідні види пам'яті. Так, пам'ять на думки про поняття, будучи словесно-логічної, є також у кожному окремому випадку або мимовільної, або довільної; одночасно вона ж обов'язково буде або короткочасною, або довготривалою. p align="justify"> З іншого боку, різні види пам'яті, виділені з одного і того ж критерію, теж виявляються взаємопов'язаними. Так, рухова, образна, словесно-логічна пам'ять не можуть існувати ізольовано один від одного вже тому, що між собою пов'язані насамперед відповідні сторони предметів і явищ зовнішнього світу, а отже, і форми їх відображення. Складні спадкоємні зв'язки існують також між мимовільної і довільної пам'яттю. Що стосується короткочасної і довготривалої пам'яті, то вони являють собою дві стадії єдиного процесу. Короткочасна пам'ять - це той пропускник, минаючи який ніщо не може проникнути в довгострокову пам'ять. З короткочасної пам'яті завжди починаються всі її процеси. p align="justify"> При виділенні різних видів пам'яті маютьс...


Назад | сторінка 9 з 51 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Імена. Види імен
  • Реферат на тему: Імена російських князів як відображення етапів становлення Російської держа ...
  • Реферат на тему: Римські імена
  • Реферат на тему: Англійські імена
  • Реферат на тему: Імена Стародавньої Русі, що дійшли до наших днів (на основі вивчення берест ...