ечностей і не всі самооцінки адекватні. p align="justify"> Адекватність самооцінки з віком підвищується. Розбіжність реального і ідеального В«ЯВ» цілком природний наслідок зростання самосвідомості і необхідна передумова цілеспрямованого самовиховання. Відкриття свого внутрішнього світу - радісна і хвилююча подія. Але воно викликає і багато тривожних, драматичних переживань. Внутрішнє В«ЯВ» не збігається з В«зовнішнімВ» поведінкою, актуалізуючи проблему самоконтролю. В«Я в своєму поданні - це дві істоти:В« зовнішнє В»чи що іВ« внутрішнє В»- пише десятикласниця -В« Зовнішнє В»(його можна назвати, мабуть,В« оболонкою В») зазвичай є проявом внутрішнього - внутрішнє диктує свої рішення, роздуми, доводи . Але іноді В«оболонкаВ» вступає в жорстоке єдиноборство з В«внутрішнімВ» істотою. p align="justify"> Разом з усвідомленням своєї унікальності, неповторності, несхожості на інших приходить відчуття самотності. Юнацьке В«ЯВ» ще невизначено, розпливчасто, воно нерідко переживається як невиразне занепокоєння або відчуття внутрішньої порожнечі, яку необхідно чимось заповнити. Звідси зростає потреба у спілкуванні і одночасно підвищується його вибірковість, потреба в самоті. p align="justify"> До підліткового віку відмінності дитини від інших привертають його увагу тільки у виняткових, конфліктних обставинах. Його В«ЯВ» практично зводиться до суми його ідентифікацій з різними значущими людьми. У підлітка і юнаки становище змінюється. Орієнтація одночасно на декількох значущих інших робить його психологічну ситуацію невизначеною, внутрішньо конфліктною. В«Значущі інші - це ті, хто грає в житті особистості велику роль. Вони впливові, і їх думка має велику вагу. Рівень впливу значимих інших на індивіда залежить від ступеня їх участі в його житті, близькості відносин, соціальної підтримки, яку вони надають, а також від влади і авторитету, якими вони користуються у оточуючих В». p align="justify"> Несвідоме бажання позбутися від колишніх дитячих ідентифікацій активізує його рефлексію, а також почуття своєї особливості, несхожості на інших. Свідомість своєї особливості, несхожості на інших викликає характерне для ранньої юності відчуття самотності або страху самотності. p align="justify"> Винятково важливою рисою особистості, багато в чому закладається у ранній юності, є самоповагу, тобто узагальнена самооцінка, ступінь прийняття або неприйняття себе як особистості.
Я-концепції людини в процесі його життєдіяльності йдуть по декількох напрямках. Перш за все, вивчаються зрушення в змісті Я - концепції та її компонентів. Далі досліджується ступінь його достовірності та об'єктивності, простежується зміна структури образ Я. За всіма цими показниками перехідний вік помітно відрізняється як від дитинства, так і від дорослості, є грань цьому відношенні і між підлітком і юнаком. p align="justify"> У ранній юності відбувається поступова зміна В«предметнихВ» компонентів Я - концепції, зокрема, співвідношен...
