лон в центрі. Вони оформлені в загальній стилістиці інтер'єру. Оздоблювальний матеріал підлоги - наливний поліуретановий підлогу. Оздоблювальні матеріали підлоги відповідають експлуатаційним вимогам, мають підвищену зносостійкість, високою пропускною здатністю. p align="justify"> Фактура, яка визначається будовою матеріалу, величиною і характером нерівностей, пов'язана відбивними здібностями самого матеріалу. За ступенем відображення поверхні бувають глянцеві, матові, напівглянсові і напівматові. У нашому інтер'єрі переважають всі види оздоблень поверхонь. p align="justify"> Висновок
Ми спробували повно й об'ємно з глибоко-функціональним призначенням заповнити простір майстерні. З розробки нашої дипломної роботи, ми зрозуміли, що предметно-просторова середовище має велике значення у формуванні навчальної діяльності загальноосвітніх установ, впливає на всебічний розвиток учнів, створює естетичний, емоційний, фізичний і психологічний комфорт у приміщенні. Також, виходячи з дипломної роботи, можна стверджувати, що створення предметно-просторового середовища, залежить від уміння майбутнього дизайнера використовувати свої набуті за роки навчання навички та використовувати в подальшій роботі над дизайнерськими проектами. p align="justify"> Робота над проектом показала величезні можливості для втілення цікавих творчих задумів в дизайні інтер'єру. Працюючи з літературою, використовуючи інформаційні технології для вибору потрібної інформації, ми спробували повно й об'ємно з глибоко-функціональним призначенням заповнити простір інтер'єру майстерні малюнка. Були враховані всі необхідні елементи специфічного обладнання для наповнення простору, колорит, функціональні зони, освітлення. Хочеться, щоб такими навчальними приміщеннями були оснащені установи зі специфікою художнього напряму в навчанні учнів. p align="justify"> На жаль, в даний час, навчальні класи для малюнка і живопису не завжди відповідають потрібним вимогам, сучасним стандартам. Час показує, що навчальний кабінет повинен бути не тільки обладнаний і оснащений всім необхідним для навчального процесу, а й перетворитися на справжню творчу майстерню для дітей, що займаються в такому цікавому напрямі для професійного і глибшого навчання малюванню. У проектуванні інтер'єру нами не ставилося завдання прямування певного стилю або напряму. Основна увага була приділена колориту інтер'єру, функціональним зонам і наповненню простору, яке при необхідності можна модифікувати, звільняючи від меблів - організувати перегляд робіт і, навпаки, заповнити потрібний простір для малювання натурних постановок. Таким чином, працюючи над проектом, ми поглибили свої пізнання в дизайні, змогли втілити свої творчі ідеї. Хотілося б, щоб проект знайшов своє реальне втілення, щоб діти, учні, студенти могли оцінити достоїнства спроектованої нами навчальній майстерні малюнка. p align="justify"> Список використаної літератури та джерел
