Департамент освіти міста Москви
Державне бюджетне освітня установа вищої професійної освіти міста Москви
Московський міський педагогічний університет
Факультет образотворчих мистецтв
Кафедра малюнка і графіки
Спеціальність - 030800.65 Образотворче мистецтво
Дипломна робота
Ілюстрації до казок Г.Х. Андерсена
Федяшкіна Ксенія Валентинівна
Науковий керівник:
кандидат педагогічних наук,
доцент Хлєбніков А.С.
Рецензент:
кандидат педагогічних наук,
доцент Лавров В.Г.
Зав. кафедрою:
доктор педагогічних наук,
професор Рощин С.П.
Москва +2014
Зміст
Введення
Глава 1. Історія та теорія
. 1 Зарубіжна школа художньої ілюстрації
. 2 Російська школа ілюстрації
. 3 Види ілюстрацій
Глава 2. Методика
. 1 Розробка серії уроків на тему Г.Х. Андерсена
. 2 Методика організації та проведення уроку ілюстрації
. 3 Критерії оцінки дитячих робіт
. 4 Хід виконання дипломної роботи
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
Проблема ілюстрування дитячих книг зараз стоїть досить гостро. Іноді видавці шукають тих людей, які зможуть зробити ілюстрації максимально дешево, не звертаючи уваги на професійні навички. Тому якість ілюстрацій в деяких видавництвах за останні роки різко впало. Адже раніше ілюструванням займалися люди, які відмінно знають свою справу і віртуозно вміють малювати.
Ілюстрація, як окремий вид графіки не повинна вважатися просто ремісничої областю образотворчого мистецтва, але повинна бути повноправним його членом. Вона повинна не тільки слідувати за літературним твором, але, в ідеалі, бути окремим художнім пам'ятником. На художника-ілюстратора лежить дуже відповідальна виховна робота, так само, як і на педагогах з образотворчого мистецтва і літератури. І ті, й інші запалюють в дітях інтерес саме через ілюстрації, оскільки для дітей, які читають, в даному випадку казки, хочеться чарівної матеріалізації героїв, що і дають відчути ілюстрації. Саме через ілюстрації дитина долучається до людської культури, пізнає світ, вчиться сприймати мистецтво. Зазвичай, перші побачені в дитинстві ілюстрації запам'ятовуються на все життя і наше завдання зробити ці спогади повними захоплення, радості та інтересу.
В одній недавній статті Наталії Конрадові Природа - зникаюча натура ставилося питання: чому діти не відносяться зараз так трепетно ??до природи? І відповідь почали шукати саме в дитячих книгах. Виявилося, що в сучасних ілюстрованих дитячих книгах природа зображується або вороже, або взагалі її не зображують. Я говорю це тому, що ще раз хочу показати: роль ілюстрації у формуванні психіки дітей та їх художнього смаку безмежна, тому недбале ставлення до ілюстрування абсолютно не допускається. В іншому випадку, погано оформлені дитячі книги можуть зруйнувати, ще не встиг розпочатися, смак до власної творчості, без чого неможливо гармонійне формування дитини як повноцінної особистості. Також може повністю зникнути інтерес до книг як таким, не з'явиться бажання читати, пізнавати, вивчати, а як же можливо подальший розвиток без книг?
На початку і середині XX століття, коли книга початку міцно вкорінюватися в людській культурі, ілюстраціям відводилося більше уваги, оскільки книга і ілюстрація разом з нею тримала на собі функцію популяризатора мистецтва. На початку ж двадцять першого сторіччя відсутність подібного бачення ілюстрації стає хворобливою і актуальною проблемою.
Зараз далеко не всі ілюстрації можна назвати окремими, цільними і цінними художніми творами. Найчастіше сучасні ілюстрації відображають тільки сюжет тексту і не виражають ні філософського, ні психологічного, ні якого-небудь духовного змісту. Вони схожі на наукові ілюстрації в енциклопедіях і підручниках - сухі, без родзинки і власного стилю.
Метою моєї дипломної роботи було естетичне виховання дітей через образи, відображені в даних ілюстраціях, композицію і колірне рішення.
Декоративність моїх ілюстрацій пов'язана з о...
