Курсова робота
з дисципліни методики дослідження соціально-культурної сфери
на тему: організація соціально-культурної діяльності підлітків в установі культурно-дозвіллєвого типу
ЗМІСТ
Введення
I. Соціально-культурна діяльність підлітків в установах культурно-дозвіллєвого типу
.1 Психолого-педагогічна характеристика підліткового віку
.2 Особливості організації соціально-культурної діяльності підлітків в установах культурно-дозвіллєвого типу
II. Організація соціально-культурної діяльності підлітків у муніципальній установі культури «новодвинск міський культурний центр»
.1 Структура організації соціально-культурної діяльності підлітків
.2 Результати емпіричного дослідження
2.3 Методичні рекомендації щодо вдосконалення організації соціально-культурної діяльності підлітків для муніципальної установи культури «новодвинск міський культурний центр»
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Тема даної курсової роботи «Організація соціально-культурної діяльності підлітків у заклади культурно-дозвіллєвого типу».
Актуальність теми
Сфера вільного часу і дозвілля завжди була об'єктом наукового інтересу. Філософія розглядає вільний час в якості простору для здійснення специфічних соціальних процесів, виявляє витоки виникнення вільного часу і його взаємозв'язок з часом робітникам, його соціальну цінність. Соціологія і економіка здійснюють кількісний і статистичний аналіз зазначених процесів, досліджують характер і зміст вільного часу особистості, діяльність соціальних інститутів дозвілля щодо його наповнення, аксіологію дозвілля. Психологія звертає увагу на потреби і мотиви, що визначають поведінку і вчинки людини в цій тимчасової сфері.
Проблема дозвіллєвого проведення часу підлітків відрізняється великою складністю і суперечливістю. Великий обсяг неорганізованого вільного часу підлітків і невміння розпорядитися ним, нерідко приводить дітей до соціальних проблем. Проблема організації культурно-дозвіллєвої діяльності підлітків в невеликому місті заслуговує пильної уваги вже лише тому, що людина вміє проводити своє дозвілля з користю і інтересом там, де не так багато установ відповідної сфери діяльності, не тільки розвиває власну особистість, а й сприяє підвищенню дозвіллєвої кваліфікації оточуючих його людей. Форми проведення дозвілля, безумовно, залежать від вікових особливостей особистості. Дозвілля має великий вплив на всі сфери життєдіяльності людини. Особливо велике його значення в підлітковому віці, є періодом інтенсивного розвитку і формування особистості. Проблема вільного часу підлітків хвилює сьогодні вчених і практиків різних областей життя і галузей знань.
Властиві підліткам прагнення до самоствердження, становленню індивідуальності, вже не можуть повною мірою реалізовуватися в умовах діяльності школи та інших освітніх інститутів. Необхідна ефективна організація підліткового дозвілля в умовах установ культурно-дозвіллєвого типу.
Вільний час - це простір вільної діяльності людини як самоцілі, діяльності, не нав'язаної ззовні, що не є необхідністю.
Все більше досліджень вільного часу підлітків говорять про те, що сучасні підлітки частіше вибирають пасивну форму проведення вільного часу, відсутня культура дозвілля та навички ефективної організації власного вільного часу.
Можливо, що заклади культури не можуть задовольнити потребу сучасних підлітків в культурно-дозвільному розвитку через брак форм і методів соціально-культурної діяльності в установі.
Проблема дослідження визначається протиріччям між соціокультурними можливостями установ культурно-дозвіллєвого типу і потребами підлітків в них, з одного боку, і ступенем їх реалізації на практиці - з іншого.
Дозвіл даного протиріччя стримується недостатнім теоретичним осмисленням і методичним оснащенням різних аспектів діяльності установ культурно-дозвіллєвого типу. Це актуалізує потребу у здійсненні спеціального дослідження.
Мета дослідження - виявити найбільш популярні форми соціально-культурної діяльності у підлітків міста Новодвинска для залучення споживачів даної вікової категорії в муніципальне установа культури «новодвинск міський культурний центр».
Завдання дослідження:
· Вивчити психологічні особливості підліткового віку і особливості спілкування з підлітками;
· Вивчити методичну літературу про засоби, методи і формах соці...
