Введення
Об'єктом дослідження є висловлювання з дієсловами admonish і rebuke, репрезентують відповідні мовні акти.
Незважаючи на численні дослідження, виконані руслі теорії мовних актів, залишаються ще недостатньо вивчені області, зокрема, дослідження оціночних мовних актів, які дозволять заповнити лакуну даного простору. Оціночні акти залишаються майже недослідженими, і особливий інтерес представляють ті вислови, які не містять експліцитно оцінних значень у вигляді сем в окремих словах, але, тим не менш, можуть набувати оцінне значення в ситуації безпосереднього спілкування.
Дотепер мало вивченими залишаються самі лексичні одиниці, від реалізації конкретного значення яких залежить адекватна інтерпретація мовного акту позитивною або негативною оцінки. Це соціально-оцінні дієслова. Оскільки визначення точних значень цих дієслів часто утруднене кількістю різних тлумачень в численних автентичних словниках, для вивчає англійську мову як іноземну основною трудністю стає адекватна інтерпретація мовного акту, що містить конкретний дієслово, оскільки саме дієслово, предикат задає всю «тональність» висловлювання. Без комплексного аналізу семантики і сполучуваності дієслів оцінки представляється скрутним з'ясувати, як перекладається те чи інше висловлювання, яку мету переслідує говорить (пише). Спробу такого комплексного аналізу ми зробили в дипломній роботі.
Новизна роботи полягає у виділенні релевантних ознак раніше комплексно не досліджених мовних актів admonishing і rebuking і встановленні залежності вербальних засобів вираження даних мовних актів від лексичного наповнення дієслів admonish і rebuke і особливостей комунікативної ситуації.
Предметом роботи з'явилися особливості вираження оцінного значення в досліджуваних мовних актах і залежність вироблених способів вираження від іллокутівной мети.
Мета роботи - дослідження мовних актів admonishing і rebuking і їх ролі в мовному спілкуванні.
У відповідності з поставленою метою вирішуються такі завдання:
Аналізується теоретична література з теорії мовних актів, зокрема мовних актів оцінки, а також вирішуються питання по співвідношенню оцінки та інтерпретації в науковій літературі.
Аналізуються словникові дефініції дієслів admonish і rebuke, з метою виявлення релевантних ознак мовних актів, що дозволяють обмежити їх від синонімічних з ними мовних актів.
Виявляються ознаки, що дозволяють дати порівняльну характеристику мовних актів, що репрезентується дієсловами admonish і rebuke.
Аналізується залежність мовних засобів від виявлених ознак.
Матеріалом для дослідження послужили приклади висловлювань з досліджуваними дієсловами, витягнутих з тлумачних і етимологічних словників, словників синонімів, із Всесвітньої Мережі Інтернет і творів художньої літератури загальним обсягом близько 200.
Для вирішення поставлених завдань застосовувалися такі методи: дедуктивно-індуктивний метод, метод трансформації словникових дефініцій, компонентний аналіз, контекстуальний аналіз.
У першому розділі цієї роботи розглядаються теоретичні основи теорії мовних актів, істотні для аналізу і виділення параметрів досліджуваних мовних актів.
У другому розділі досліджуються лексико-синтаксичні особливості речень з дієсловами admonish і rebuke і виявляється їх залежність від параметрів досліджуваних мовних актів.
У висновку наводяться в узагальненому вигляді висновки і намічаються перспективи подальшого дослідження.
Глава 1. Комунікативно-прагматічекій аспект мовних актів admonishing і rebuking
. 1 Основні аспекти теорії мовних актів, істотні для дослідження
Мовний акт (speech act) як науковий феномен розкривається у вченні про елементарну одиниці мовної комунікації - теорії мовних актів, яка, у свою чергу, спирається на теорію дискурсу. Дискурс від франц. discourse - мова - зв'язний текст в сукупності з екстралінгвістичними - прагматичними, соціокультурними, психологічними та ін. факторами; текст, узятий в подієвому аспекті; мова, розглянута як цілеспрямоване соціальне дію, як компонент, що бере участь у взаємодії людей і механізмах їх свідомості. Однією стороною дискурс звернений до прагматичної ситуації, яка залучається для визначення зв'язності дискурсу, його комунікативної адекватності, для виявлення його імплікацій і пресуппозиции, для його інтерпретації. Інший своєю стороною дискурс звернений до ментальним процесам учасників комунікації: етнографічним, психологічним, соціокультурним правилам і стратегіям породження і розуміння мови (ЛЕС, 1990: 136-137).
...
