Зміст
Введення
Глава 1. Сутність, зміст, методи патріотичного виховання
.1 Поняття і аспекти патріотизму
.2 Компоненти патріотизму
.3 Патріотичне виховання молодших школярів в рамках ФГОС
Глава 2. Емпірична частина
.1 Дослідження сформованості патріотичних почуттів у молодших школярів
.2 Комплекс занять, спрямований на формування патріотичних почуттів молодших школярів
.3 Опис і аналіз результатів дослідження сформованості патріотичних почуттів у дітей молодшого шкільного віку засобами естетичного виховання
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Саме поняття «патріотизм» найчастіше уособлює любов до своєї Батьківщини, активну співпричетність до її історії, культурі, природі, до сучасного життя, її досягненням і проблемам. Іншими словами, патріотизм - це моральна категорія. Ідея виховання патріотизму і громадянськості є державною.
Патріотизм (від грец. patris - отечество) - це етичний і політичний принцип, громадське почуття, що містить в собі любов і відданість Батьківщині, гордість за його минуле і сьогодення, тяга до захисту інтересів Батьківщини. Сутність патріотизму несе в собі глибоку теоретичну традицію, витоками якої є глиб століть. У Платона можна зустріти міркування про те, що батьківщина дорожче батька і матері. Пізніше поняття любові до батьківщини, у вигляді вищої цінності пізніше зустрічається у творах мислителів, наприклад, Макіавеллі, Руссо, та ін. З усього вищесказаного випливає, що патріотизм є однією з найбільш значних, вічних цінностей, характерних для всіх сфер життя суспільства і держави. Охарактеризований стрижневим духовним надбанням особистості, в основі якої лежить вищий рівень її розвитку і виражається в її активної самореалізації на благо Вітчизни.
Основним компонентом виховного процесу в сучасній російській школі є підстава патріотизму та культури міжнаціональних відносин, що мають колосальне значення у соціально-цивільному та внутрішньому розвитку особистості учня. Зміцнення любові до Батьківщини, поява почуття відповідальності за її могутність, честі і незалежності, збереження матеріальних і духовних цінностей суспільства, розвиток гідності особистості, виникають на основі піднесених почуттів патріотизму та національних святинь. Більшість мислителів і педагогів минулого, розкривши роль патріотизму в процесі особистісного становлення людини, вказали на його (патріотизму) багатогранне розвиваюче вплив. Приміром, К. Д. Ушинський вважав, що патріотизм являє собою не тільки важливу задачу виховання, а й потужне педагогічний засіб: «Як немає людини без самолюбства, так немає людини без любові до батьківщини, і ця любов дає вихованню вірний ключ до серця людини і могутню опору для боротьби з його поганими природними, особистими, сімейними і родовими нахилами ». А. С. Макаренка в «Лекціях про виховання дітей» писав: «Ми вимагаємо від нашого громадянина, щоб він у кожну хвилину свого життя був готовий виконати свій обов'язок перед колективом, і значить перед Батьківщиною, не чекаючи розпорядження чи накази, щоб він володів ініціативою і творчою волею ».
Актуальність роботи полягає в тому, що більшість моральних якостей людини формуються в дитячі, шкільні роки. Світовідчуття дітей відбувається на рівні емоцій. Максимально повні, глибокі, яскраві та змістовні знання учнів про рідний край і його героїв, є найбільш дієвими при вихованні благородного морального почуття: інтересу і любові до рідного краю, глибокої поваги до патріотичних традицій земляків. Самая першорядне завдання це допомога учням на доступних, близьких прикладах з навколишнього життя донести сутність і повноту великого патріотизму - як почуття обов'язку перед народом, перед Батьківщиною.
Молодший шкільний вік охарактеризований високою сприйнятливістю впливів ззовні, вірою в істинність усього досліджуваного, проговорюємо, в непорушність і необхідність моральних норм. Власне в цьому віці народжуються чималі можливості для регулярного і послідовного етичного виховання дітей. Грунтуючись на новому позитивному з'явився у психіці дитини, початкова школа прагне виховати почуття патріотизму, інтернаціоналізму, товариства, активного ставлення до дійсності, глибокої поваги до людей праці. З раннього дитинства потрібно закласти в дітях уявлення, нехай навіть найпримітивніший, про місце і роль їхньої країни у світі. Той, хто працює з молодшими школярами, добре знає, наскільки важко сформувати у дітей 7-10 років хоч якесь уявлення про малої і великої батьківщині. Але робити це, тим не менш, необхідно. Без любові до Батьківщини та поваги до його історії та культурі неможливо виховати громадянина і патріота, сформувати у дитини почуття власної гідності, прищепити йому позитивні якості. Значимість вихова...
