Курсова робота за темою:
Інтуїція і звички
Зміст
Введення
1. Інтуїція
1.1 Інтуїція як спосіб і форма пізнання
1.2 Розвиток інтуїтивних здібностей
2. Звички
2.1 Категорія звички в психології
2.2 Методи корекції звичок
Висновок
Список використаної літератури
Введення
В
Інтуїція (від лат. Inueri - пильно, уважно, дивитися) - знання, що виникає без усвідомлення шляхів та умов його отримання, в силу чого суб'єкт має його як результат В«безпосереднього розсуду В». Інтуїція трактується як специфічна здатність (наприклад, художня чи наукова інтуїція); і як В«цілісне охопленняВ» умов проблемної ситуації (чуттєва, інтелектуальна інтуїція); і як механізм творчої діяльності (творча інтуїція). Інтуїція передбачає вміння виділяти на неусвідомлюваному рівні приховані від безпосереднього спостереження найбільш істотні властивості досліджуваних явищ, предметів.
Роль інтуїції особливо велика там, де необхідний вихід за межі існуючих прийомів пізнання для проникнення у досі невідоме. Інтуїція - це не тільки осягнення істини, але почуття і розуміння, що це саме істина. Інтуїція - це емоційно насичене розуміння суті проблеми і її вирішення, коли вчений вростає в проблему і зливається з нею до такої міри, що вже й у сні вона переслідує його і владно вимагає відповіді. p> Однією з різновидів автоматизованих дій є звички. Основна відмінність полягає в тому, що навичка - це вміння здійснювати автоматизування, тобто без спеціального контролю свідомості, ті чи інші операції, а звичка - це тенденція чи потреба здійснювати ті чи інші автоматизовані акти. [8, 273] Так, наприклад, дитина опанував таким навиком, як миття рук. Однак цього мало - важливо, щоб у нього виробилася звичка завжди мити руки перед їжею, після прогулянки, перед сном. Звички спонукають людину надходити певним чином; як і навички, вони можуть бути корисні і шкідливі. Тому важливо, щоб у дитини відразу ж закріплювалися корисні звички, які надають позитивний вплив на особистість. Щоб виробити бажану звичку, необхідно неухильно, ніколи не відступаючи від прийнятого рішення, діяти в певному напрямку. Коли звичка вироблена, ми чинимо так тому, що інакше не можемо, тому що ми так звикли.
Засвоєння дитиною навичок і звичок починається з перших днів його життя. Спочатку вони дуже прості і засновані на безумовних рефлексах і афективних станах. Навички дітей легко переходять у звички, які вже в цьому віці відрізняються рисами, близькими дорослим:
- звичні дії виникають в певний час або в певних умовах;
- неможливість проявити звичку викликає незадоволення, яке у дитини виражається в плачі. Тому важливо вже з самого початку не давати приводу для утворення небажаних звичок, попереджаючи поєднання небажаних дій з позитивними емоціями. [11, 122]
1. Інтуїція
В
1.1 Інтуїція як спосіб і форма пізнання
Здатність осягнення істини чи ідеї винаходу, що відкриває щось або Винаходяться щось, без обгрунтування за допомогою логіки іменується інтуїцією. Інтуїцію здавна ділять на дві різновиди: чуттєву та інтелектуальну. Інтуїція - це якесь полуінстінктівное свідомість і разом з тим стоїть вище звичайного свідомості, виявляє собою за своєю пізнавальної силі по суті понад-свідомість. Вона, як би в одну мить, пробігаючи по частинах, по найменших детальках об'єкта, схоплює суть цілого, як би "викручуючи навиворіт" всю його подноготную. Бувають випадки, коли людина надзвичайно швидко, майже миттєво, схоплює думкою складну ситуацію, наприклад, під час венного битви, і, ясно усвідомлюючи "що до чого", знаходить правильне рішення. Інтуїція - це здатність до осягнення істини шляхом прямого її розсуду без обгрунтування за допомогою докази. [6, с.480]
Досвідчений лікар відразу без міркувань може зрозуміти суть хвороби, а потім вже обгрунтовує правильність свого "чуття". Діячі науки, мистецтва, полководці, державні і політичні діячі, винахідники не раз відзначали, що найбільш плідними періодами творчого процесу їх мислення є моменти як би напливу натхнення, захоплюючого захоплення і раптового "осяяння" думки. На крилах цього щасливого почуття людина піднімається до дивовижною гостроти і ясності свідомості, коли його погляд на речі стають максимально проникливим і він виявляється здатним передбачати підсумок розумової роботи, миттєво пробігаючи і як би перескакуючи через окремі її ланки. Композитор у ці миті, за словами В.А. Моцарта, чує всю ненаписану симфонію, а у поета, як зазначив А.С. Пушкін:
І думки в голові хвилюються в відвазі,
І рими легкі назустріч їм біжать,
І пальці просяться до перу, перо до паперу
Хвилина - і вірші вільно потечуть.
Цей спосіб мислення нерідко огортають густим туманом містики ...
