Міносвіти Росії
Федеральне державне бюджетне освітня установа вищої професійної освіти
«КОМИ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ»
(Комі педінститут)
Філологічний факультет
Кафедра російської і комі мов
ВИПУСКНА КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА
Концептосфера кольору в оповіданнях А.І. Купріна «Гранатовий браслет» і «Олеся»
Виконавець:
студентка 5 курсу 352 групи
Трембицький Євгенія Володимирівна
Науковий керівник:
доцент, кандидат філологічних наук
Немирова Наталія Володимирівна
Сиктивкар, 2012
Зміст
Введення
Глава I. Концепт і мовна картина світу як базові поняття в сучасній когнітивній лінгвістиці
§1. Поняття мовної картини світу
§2. Поняття «концепт» в сучасній лінгвістиці
§3. Поняття «концептосфера кольору»
Висновки
Глава II. Концептосфера кольору в оповіданнях А.І. Купріна
§1. Поетика оповідання А. І. Купріна «Гранатовий браслет»
§2. Когнітивний аналіз колоративної концептів в оповіданні А.І. Купріна «Гранатовий браслет»
§3. Поетика оповідання А. І. Купріна «Олеся»
§4. Когнітивний аналіз колоративної концептів в оповіданні О. І. Купріна «Олеся»
Висновки
Висновок
Бібліографія
Додаток
Введення
Філологічний аналіз художнього тексту пов'язаний з інтерпретацією художнього втілення задуму автора, яке реалізується, насамперед, в художній картині світу, створеної письменником у тому чи іншому художньому творі.
Художня картина світу - це опосередкована картина світу (причому вона опосередкована мовної та індивідуально-авторської картинами світу). Вона виникає у свідомості читача при сприйнятті їм художнього твору. Художня картина світу - це закріплена в художньому тексті сукупність концептосфери і свідомості автора, яка задається національною культурою.
Однією з яскравих рис сучасних гуманітарних досліджень є аналіз концептосфер художніх творів.
Справжнє дослідження присвячено опису і зіставленню абстрактного лінгвокультурного поняття «концептосфера кольору» в російській мові і в творчості Олександра Івановича Купріна.
Мета дослідження полягає у вивченні, описі та аналізі лінгвокультурної концептосфери кольору в оповіданнях Олександра Івановича Купріна «Гранатовий браслет» і «Олеся».
Загальна мета роботи визначила конкретні завдання дослідження:
розглянути особливості понять «мовна картина світу», «концепт», «концептосфера»;
дати комплексну характеристику поняттю «концептосфера» кольору в російській лінгвістиці;
проаналізувати особливості поетики оповідань «Гранатовий браслет» і «Олеся» А.І. Купріна;
виявити і систематизувати складові концептосфери кольору в аналізованих оповіданнях;
проаналізувати когнітивні ознаки, виявлені нами в ході дослідження концептосфери кольору.
Наукова новизна нашої роботи полягає в поєднанні лінгвокультурного і когнітивного підходів до вивчення концептосфери кольору, в пошуку особливостей уявлень, що лежать в основі лінгвокультурного поняття концептосфери кольору в російській мові і в оповіданнях А.І. Купріна «Гранатовий браслет» і «Олеся».
Актуальність роботи визначає сам матеріал дослідження: лінгвокультурного поняття концептосфери кольору. Тема, крім недостатньої її розробленості, цікава й тим, що колоративної концепти в оповіданнях А.І. Купріна дослідженню не піддавалося.
Матеріал дослідження. У ході нашого дослідження нами було проаналізовано 192 репрезентанта колоративної концептів в оповіданнях А.І. Купріна «Гранатовий браслет» і «Олеся».
Основний метод дослідження - метод лінгвокогнітивний аналіз тексту.
Об'єкт дослідження - концептосфера кольору в оповіданнях А.І. Купріна «Гранатовий браслет» і «Олеся».
Предмет дослідження - специфіка репрезентації концептосфери кольору в оповіданнях А.І. Купріна «Гранатовий браслет» і «Олеся».
Науково-методологічну базу випускної кваліфікаційної робо...
