Введення
Актуальність дослідження.
Проблема виховання глядацької культури в наш час стоїть досить гостро.
Сьогодні багато говорять про формування глядацької культури, коли аудиторія стає ближче до театру, готова до сприйняття спектаклю, знає основні форми спілкування актора і глядачів. Рух глядача назустріч театру може бути довгим, якщо не вибудовувати зворотний зв'язок, коли театр ставати ближче до глядача: відчуває нові тенденції, пристрасті глядача, наділяють театральні задумки в нові форми.
Коли ж російська публіка, особливо дитяча, перестала розуміти мову Театру? Коли ж наші діти перестали аплодувати в кінці спектаклю, коли вони стали йти з театру після першої дії, думаючи, що «кіно» скінчилося? Напевно, тоді, коли виховання театрал пішло з дитинства росіян, коли їх уми і душі завоювала продукція мас-медія.
Сьогодні театральна публіка і «випадкова» помінялися місцями. Під час дії «співають мобільники»; глядачі забувають про дію, вибухаючи оплесками, якщо на задньому плані пройшов артист, мелькає на телеекрані. Про шелесті фантиками, про «боях» в буфеті і гардеробі говорити не доводиться. І ця проблема стосується не тільки театрів, а й клубних установ. Особливо важко утримати увагу публіки на серйозних концертах.
В умовах загальнокультурного кризи, виховання культурної особистості, що володіє стійкою системою ціннісних орієнтацій, здатної свідомо будувати свої відносини до природи, суспільства, інших людей, самому собі, здатної до творчої самореалізації в усіх сферах діяльності, представляється надзвичайно важливим. І саме концерт є одним із значущих соціальних інститутів, що сприяють культурному розвитку та соціалізації особистості.
Концерт як форма культурної діяльності, в силу своєї специфіки володіє значними потенційними можливостями, що особливо важливо в процесі розвитку і виховання, і особливо підростаючого покоління. Його соціальні функції включають в себе культурно-освітню та освітньо-виховну функцію.
Все це дозволило виявити протиріччя між виразними засобами театралізованого концерту і недоліком їх використання при формуванні глядацької культури.
Проблема дослідження: виховання глядацької культури в сучасних умовах.
Мета дослідження: виховання глядацької культури за допомогою театралізованого концерту.
Об'єкт дослідження: підготовка і проведення театралізованого концерту.
Предмет дослідження: формування глядацької культури за допомогою театралізованого концерту.
Гіпотеза дослідження: можливо, сформувати глядацьку культуру за допомогою театралізованого концерту за умови врахування:
· художньо-мистецьких чинників;
· матеріально-технічних умов;
· психолого-педагогічних особливостей аудиторії;
Завдання:
розкрити визначення поняття «глядацька культура»;
виявити особливості формування глядацької культури;
проаналізувати театралізований концерт, як засіб формування глядацької культури;
розробити сценарій театралізованого концерту «Мама - Батьківщина Росія»;
Теоретико-методологічна основа:
· теорія дослідження формування глядацької культури У.Ю. Фохт-Бабушкін, В.С. Жидков, Ю.Б. Борев;
· теорія театралізованого концерту І.М. Туманов, А.І. Чечетін.
У даній дипломній роботі застосовані такі методи дослідження:
1. аналіз і синтез літературного матеріалу з проблеми дослідження;
2. узагальнення досвіду досліджень наукових діячів
3. професійне моделювання (постановка театралізованого концерту)
Базою дослідження є Муніципальне заклад культури «Будинок культури» м Нолінському.
Наукова новизна і теоретична значущість дослідження полягає в тому, що були проведені спостереження за глядацької культурою відвідувачів концертів, дискотек, розроблено сценарій театралізованого концерту «Мама-Батьківщина-Росія», спрямований на формування глядацької культури
Практична значущість дослідження:
Робота може бути використана фахівцями культурно-дозвільної діяльності, працівниками позашкільних дозвіллєвих закладів, керівниками додаткової освіти, студентами Кіровського обласного коледжу культури, що вивчають режисуру театралізованих вистав.
Структура дипломної роботи:
Дипломна робота складається вступу, двох розділів, висновків, списку літератур...
