МІНІСТЕРСТВО АГЕНСТВО ДО ОСВІТИ
СТАВРОПОЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
Кафедра гімнастики
Затверджена наказом по університетові Допущена до захисту
от____________________ № _________ В«____В» _____________200_г
Завкафедрою гімнастики
доц. Яцинін А.І.
_______________________
ВИПУСКНА КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА
Дослідження впливу гімнастичних вправ на формування особистої фізичної культури школярів
Рецензенти: Виконав:
______________________ Машко Андрій __________________________ Сергійович
Дата захисту студент 3 курсу, групи,
В«_____В» __________200_г. спеціальність БЖ,
Оцінка ________________ очної форми навчання.
Науковий керівник:
ст. препод. Титаренко О.В .
Консультант:
______________________
______________________
Ставрополь, 2005
Зміст
Глава 1. Дослідження стану питання за літературними
1.1. Проблема виховання особистої фізичної культури у
1.2. Формування культури особистості в процесі безперервного освіти засобами фізичної культури ...................................................... 13
1.3. Характеристика гімнастики як засобу формування культури особистості школяра. ................................................................. 20
Глава 2. Завдання, методи та організація дослідження .
2.1. Завдання дослідження ................................................................. 27
2.2. Методи дослідження ............................................................... 27
2.3. Організація дослідження ......................................................... 27
Глава 3. Узагальнення теоретичного матеріалу. ................................ 28
Висновки ................................................................................... 30
Список літератури .................................................................... 31
В
Введення.
Актуальність проблеми виховання особистої фізичної культури у підростаючого покоління очевидна. Про це говорять і інтенсивні наукові пошуки в цьому напрямку, які стали проводитися в останні роки [1, 2, 3, 4, 5, 6 та ін]. Однак педагогічна наука і практика як і раніше потребують інтеграційно-методологічних і конкретно-концептуальних дослідженнях цієї проблеми. Аналіз наукової та методичної літератури з проблем фізичного і фізкультурного виховання показав, що проблема особистої фізичної культури в сучасній науці базується на змістовних характеристиках фізичної культури суспільства і розкривається з позицій вищого рівня теорії культури. У спеціальній літературі "культурою" називають як певні види діяльності людини (суспільства), так і засоби і методи, створені в суспільстві, а також її результати, що становлять цінність для особистості і суспільства. Людина по відношенню до культури представляється як її носій, споживач, творець [5,6]. Основним принципом фізичного виховання є єдність інтелектуального, світоглядного і рухового компонентів. Тому з глобальної точки зору, роль фізичної культури у розвитку сучасного суспільства пов'язана не тільки із збереженням здоров'я і фізичної підготовленістю людини, але і з формуванням багатогранної особистості.
Фізична культура, як жоден вид культури, має великі потенційні можливості в становленні всебічно розвиненої особистості. З одного боку, сприяє виконання функцій видів культури (матеріально-виробничої, соціально-політичної, духовної, художньої та ін), з іншого виконує тільки їй властиву функцію фізичної досконалості.
Фізкультурна діяльність виступає важливою складовою фізичної культури особистості. Її необхідно розглядати як один з видів людської діяльності, так як метою і головним результатом є розвиток самої людини. Фізкультурна діяльність стала інтегруючим поняттям, що включає в себе різноманіття свідомо окультуреній рухової діяльності людини, пов'язаної з перетворенням її тілесності. Саме вона визначає формування фізичної культури людини в його тілесно-духовній єдності, створюючи гармонію духовних і фізичних сил. Це обумовлено її змістовної стороною, що носить творчий характер (Ю.М.Ніколаев, .2001). Основою фізкультурної діяльності є прилучення займаються до усвідомленого виконання рухових дій.
Необхідність у формуванні всебічно розвиненої особистості вихованців у процесі безперервної освіти та підготовки їх до подальшої трудової діяльності на ринку праці вимагає цілеспрямованого дослідження реальних і перспективних можливостей вплив...
