Реферат Гігієнічні вимоги до мікроклімату дитячих установ

ГБОУ ВПО РНІМУ ім. Пирогова

Кафедра гігієни

Реферат

Гігієнічні вимоги до мікроклімату дитячих установ

Виконала

студентка 334 групи

Гусельникова Наталія Вікторівна

Москва, 2 014

Зміст

гігієнічний приналежності дитячий заклад

1. Гігієнічні вимоги до будівлі дитячих навчально - виховних закладів

1.1 Шкільні приміщення

1.1.1 Класні кімнати

1.1.2 Рекреаційні приміщення

1.1.3 Гімнастичний зал

1.1.4 Харчовий блок

1.1.5 Санітарний вузол

1.2 Опалення

1.3 Вентиляція

1.4 Освітлення

2. Загальні вимоги до обладнання дитячих установ

2.1 Гігієнічні вимоги до обладнання шкільних установ

2.1.1 Устаткування класної кімнати

2.1.1.1 Парти

2.1.1.2 Посадка за партою

2.1.1.3 Правильне розсаджування учнів

2.1.1.4 Стіл і стілець вчителя

2.1.1.5 Оздоблення меблів

2.1.2 Устаткування шкільних лабораторій

2.1.3 Устаткування шкільних майстернях

2.1.3.1 Столярна майстерня

2.1.3.2 Верстати й верстати

2.1.3.3 Аптечка

2.1.3.4 Інструментарій

2.1.4 Садово-городній інвентар

2.1.5 Устаткування гімнастичного залу

2.1.6 Інші предмети обладнання

2.2 Гігієнічні вимоги до книг, навчально-наочних посібників і письмовим принадлежностям

2.2.1 Книги та наочні посібники

2.2.1.1 Книги

2.2.1.2 Наочні посібники

2.2.2 Письмове приладдя

2.2.2.1 Зошити

2.2.2.2 Ручки

2.2.2.3 Чорнило

2.2.3 Ранці й сумки

2.2.4 Лабораторне приладдя

2.2.5 Гігієнічні вимоги до іграшок

3. Повітряно-тепловий режим у дитячих установах

3.1 Повітря і здоров'я

3.2 Уроки фізкультури - в зоні ризику

. 3 Організація теплового режиму

. 4 Параметри температури і вологості

3.5 Самодіяльність адміністрації

. 6 Виробничий контроль за забезпеченням сприятливого повітряно-теплового режиму

1. Гігієнічні вимоги до будівлі дитячих навчально-виховних закладів

Дитячі та підліткові установи повинні розміщуватися в окремих будівлях, побудованих за спеціальними типовими проектами.

. 1 Шкільні приміщення

Основні принципи проектування шкільних будівель:

) повозрастная розподіл учнів - роз'єднання молодших школярів від дітей середнього і старшого віку;

) забезпечення умов для: а) фізичного виховання; б) трудового навчання; в) отримання гарячого харчування; г) денного сну дітей підготовчого класу і груп продовженого дня (першу-другу класи); д) раціонального відпочинку на перервах;

) сприятливі умови мікроклімату та природного освітлення.

Шкільні будівлі бувають трьох типів: централізовані, блочно-секційні, павільйонні. У централізованих школах всі приміщення розташовуються в одній будівлі, що не дозволяє здійснити диференційоване за віком роз'єднання школярів. Принцип повозрастная роз'єднання учнів сприятливо вирішується в шкільній будівлі павільйонного типу, коли класні кімнати школярів різного віку розміщуються в окремих будівлях. Однак цей тип шкільної будівлі коштує дорого, вимагає великої території і прийнятний у південних районах країни, де не потрібно влаштовувати теплі коридори, що зв'язують окремі павільйони. Найбільш перспективним типом шкільної будівлі є блочно-секційний. При цьому типі будівля розміщується в декількох двох-триповерхових блоках, на всіх поверхах якого розташовуються 2 секції на 4 класу. Кожна секція має окремий вхід, раздевальню, туалет, ре...