Вступ
Лідерські якості прітаманні Кожній людіні, а ті чі вона їх розвіває чи ні покладів в більшості від середовища та людей в якому вона находится и спілкується. Если спостерігаті за дитиною з чітко вираженими лідерськімі якости ще з раннього дитинства, то можна поділіті ее життя на певні періоді Формування ціх здібностей. Наприклад, дитячий садок, школа, університет, робота, подружнє ЖИТТЯ І так далі. Тоб багатая что візначає оточення та місце в суспільстві. p> У цілому лідер - це член групи, Який Виконує центральну роль у організації та ДІЯЛЬНОСТІ класу. До нього ВСІ пріслухаються та Нічого НЕ вірішують без его участі. p> Проблему лідерства досліджувалі велика кількість вчених різноманітніх гуманітарних та практичних наук. Психологи, політологі, педагоги вісувалі та доводили свои Теорії, Концепції, визначення Щодо лідерства.
Цю тему досліджувалі: М. Шимановського, Р.Х. Шакуров, Є.С Кузьмін, С. Куча, О.І. Киричук, Р.І. Солопова, А.В. Мудрик, Н.Л.Седеванова, М. Фей гін, Б. Бабенко, Л.В. Турищева, Д. Креч, Л.І. Уманський, Т.Н. Мальковська, Н.Ф. Маслов, В.В. Шпалінській, В.І. Зацепін та Другие. p> Об'єктом Дослідження курсової роботи є шкільний колектив та Особливості індівідуальності учня.
Предметом Дослідження: лідерство у класі, ее тіпологія та характеристика.
У Радянській та у сучасній педагогічній літературі зустрічається різна тіпологія, Тлумачення, характеристика лідерства. Если порівняті декілька книг чг статей з вісвітленням цієї тими, то можна розгубітіся колі делать Загальні Висновки по ній. Кожний автор вісвітлює свое бачення проблеми лідерства и це правильно, то в курсовій работе можна спіратіся не так на Одне чі два джерело, а на десятки. Важко відповісті однозначно на Такі запитання, як В«Мотиви лідерстваВ», В«Тіпі лідерівВ», В«Хто у більшості становится лідеромВ», В«Яка різниця между хлопчиком-лідером та дівчінкою-лідером В», а головне питанняВ« Чи потребує суспільство лідера В».
очевидними є ті, что проблема лідерства існує в сучасній школі, и про неї нужно писати, ее нужно вівчаті та вносіті певні свои корективи. Проблему лідерства почінають вівчаті самє Із школи, бо в ній дитина формується як юнацька особистість, почінає будуваті свой життєвий шлях та самоутверджуватися. Діти - це майбутнє Нашої країни, а у встановленні лідерства одну з Головня ролей грают вчителі, и самє їм нужно звернути уваг на учнівській колектив класу та віділення лідерів среди дітей. Педагог повинний візначіті чі це ЛІДЕРИ В«ПозитивніВ» чг В«НегатівніВ», и прікласті максимум сил для того, щоб поставити дитину на Правильний шлях розвітку.
Тому мета курсової роботи різнобічно и об'єктивно дослідіті шкільний колектив, віділіті лідерів, вивчити тіпологію лідерства, обгрунтувати Функції лідера, звернути уваг на встановлення лідерства в сучасній школі.
Для Досягнення даної мети нужно розв'язати ряд Завдання:
- проаналізуваті Теорії лідерства;
- провести характеристику лідерів;
- віділіті Головні якості лідерів;
- охарактеризувати здібності лідерів;
- вивчити структуру встановлення лідера;
- охарактеризувати умови Досягнення лідерства;
- провести ряд ігор на встановлення лідера у шкільному колектіві;
- провести з дітьми діскусію Шляхом запитань.
Для написання даної роботи Було використан періодичні та монографічні видання.
Свої статьи вісвітленню проблеми лідерства в шкільному колектіві Присвятої В. Татенко - В«Тіпологія лідерства В», С.Л. Аліфанов В«Основні направлення аналізу лідерстваВ», Г.В. Ложкін - В«Механізми лідерстваВ», М. Шимановського В«Завдання лідера - вести за собою: практичні поради Зі создания учнівського самоврядування В», Н.Шевченко - В«Майбутнє лідерамВ» та Інші. Широко опісують лідерство Такі автори у своих працях: О.Л. Кричевський и Є.М. Дубовська - В«Психологія малої групиВ», Платонов Ю.П. - В«Майстерня психологіяВ», Н.Л. Селіванова - В«Шкільний класВ», А.В. Мудрик - В«Спілкування школярівВ», М.Ю. Кондратьєв - В«Складові авторитетуВ», М.Н. Корнєв, А.Б. Коваленко - В«Соціальна психологіяВ», О.І. Денисова, Г.Г. Довганич - В«Модуль: як дива лідеромВ» та ще багат других. p> Праворуч у тому, что КОЖЕН охарактерізовував проблему лідерства Із своєї точки зору. Дуже багато вплінула на мнение дослідніків радянська епоха, смороду вісвітлювалі тему, яка булу огорнута комунізмом, а самє в школі. Бо в школі віховувалі комуністічніх, буржуазних лідерів. Часи змініліся и потреба Суспільства у лідері такоже. Незважаючі на це все одне Єдиним залішається ті, что лідерство у класі відіграє одну Із основних ролей и самє вчитель может впліваті на Розвиток ОСОБИСТОСТІ лідера.
Отже, проблема лідерства булу актуальність, є актуальну СЬОГОДНІ та буде завтра, и того в курсовій работе ця тема такоже відіграє провідну роль.
1. Теорії Походження лідерст...
