Основні підходи в корекційно-реабілітаційної та профілактичної роботі
Зміст
Введення
1. Поняття і значення соціальної роботи
2. Методи і підходи в корекційно-реабілітаційної та провілактіческой роботі
Висновок
Введення
Корекційно-реабілітаційна робота педагога-психолога - це система психолого-педагогічних впливів, спрямованих на подолання або послаблення негативних якостей особистості клієнта (дитини), а також на формування протилежних по відношенню до них позитивних якостей.
Головним завданням є допомога клієнту (дитині, наркозалежному та ін) в соціальній адаптації, забезпечити повноцінний розвиток, навчити жити в непередбачуваних умовах, виробити механізми адаптації у швидко мінливих умовах.
Коррекционной роботі передує ряд заходів, таких як профілактична робота, діагностика, корекційна робота з дітьми і з сім'єю.
Мета даної роботи - розглянути основні підходи в корекційно-реабілітаційної та профілактичній роботі.
Завдання:
вивчити поняття і значення соціальної роботи;
розглянути методи і підходи в корекційно - реабілітаційної та профілактичній роботі.
1. Поняття і значення соціальної роботи
Поле діяльності соціальної роботи можна визначити простір взаємодій людини і зовнішнього середовища, яка являє собою сукупність фізичних і соціальних факторів.
У сучасному постіндустріальному суспільстві соціальна сфера стає найважливішою сферою суспільного життя. Поняття соціальної сфери конкретизує поняття соціального життя - вона є динамічним аспектом соціальної сфери і вказує на можливі напрямки її розвитку. Саме суспільство може бути розглянуте як соціальне життя, динамічний процес, перетерпіти періоди ускладнення і спрощення, переходу одних форм життєдіяльності в інші.
Зміст соціальної сфери складають два основних компоненти - це соціальні відносини та соціальна діяльність. Отже, соціальна сфера може бути представлена ??як область прояву соціальних відносин різної якості, а соціальна діяльність виступає як основа самоорганізації цієї сфери.
Структура соціальної сфери включає в себе всі складові, які служать її відтворенню, функціонуванню та розвитку:
суб'єкти соціальної сфери - індивіди, об'єднання і саме суспільство як соціальний організм;
підсистеми соціальної сфери - сфери освіти, сім'ї, праці, побуту идр.
соціальні інститути та організації, які здійснюють управління соціальною сферою;
соціальні зв'язки і відносини між суб'єктами, підсистемами та інститутами;
потреби, цінності і норми, що лежать в основі цих відносин; процеси у соціальній сфері.
Необхідність здійснення повноцінної взаємозв'язку між функціями соціальної допомоги та соціального контролю проявляється в соціальній роботі у здійсненні цілого ряду її більш конкретних, специфічних функцій. Ці функції виконують різні суб'єкти соціальної роботи - фахівці та організації. До них відносяться діагностична, профілактична, інформаційна, правозахисна, рекламна, комунікативна, організаційна функції.
Практична діяльність, здійснювана в просторі соціальної роботи, реалізується за допомогою її основних моделей. Існують різні підстави для їх класифікації.
Так, виходячи зі співвідношення об'єкта і мети соціальної роботи, розглядається:
соціально-педагогічна модель, в основі якої лежить цілеспрямований вплив на дітей, підлітків, осіб з девіантною поведінкою з метою виробити у них певні соціальні якості;
когнітивна модель, яка будується на можливостях інтелектуального процесу особистості. Об'єктом тут виступає людина, здатна до осмислення механізмів своєї поведінки, а метою - соціальне конструювання, розвиток самосвідомості клієнта, що дозволяє йому згодом вирішувати свої проблеми;
вітальна модель, яка має на меті посилення віри людини у можливість забезпечити нормальний рівень своєї життєдіяльності і одночасно - у здатності фахівця, його практичну і теоретичну грамотність. Об'єктом тут є будь-яка людина, що потребує соціальної підтримки для вирішення своїх проблем.
Виходячи з рівня, на якому надається соціальна допомога, виділяється:
структурна модель соціальної роботи, пов'язана з управлінням її системою, розробкою соціальної політики, соціальним прогнозуванням і проектуванням;
клієн...
