Забайкальський державний університет
Факультет юридичних та історичних наук
Кафедра психології освіти
Курсова робота
Тема: Застосування нейро-лінгвістичного програмування в сучасному житті
Введення
Нейро-лінгвістичне програмування - це відносно молоде прикладне напрямок практичної психології, однак за кілька десятиліть воно змогло розташувати до себе і зацікавити тисячі людей по всьому світу. У всіх розвинених країнах на сьогоднішній день проходять курси та тренінги з НЛП, а саме воно отримує десятки відгалужень залежно від сфери його застосування. У зв'язку з цим основною метою курсової роботи стала систематизація основних напрямків в практичному застосуванні НЛП і вивчення принципів його дії.
Насамперед, необхідно дати визначення нейролінгвістичному програмування (Далі - НЛП) - це напрямок в теоретичній і практичній психології, що відрізняється від аналогічних психотерапевтичних методів орієнтацією на ефективність проведення терапевтичного втручання. Даний напрямок стверджує, що існує метод і процес виявлення патернів, використовуваних видатними особистостями в будь-якій області для досягнення видатних результатів. Цей процес називається моделюванням, і виявлені з його допомогою патерни, вміння і техніки знаходять все більш широке застосування в консультуванні, терапії, освіті та бізнесі для підвищення ефективності комунікації, індивідуального розвитку і прискореного навчання.
Крім того, на сьогоднішній день НЛП застосовується не тільки в психології та психотерапії, бізнесі і для особистісного розвитку, але й в освіті. Творці НЛП стверджують, що з його допомогою багато чого з шкільного курсу можна зробити набагато швидше і ефективніше, а головне, не створюючи шкільних фобій, розвиваючи здібності учнів. Прічемето відноситься до будь-якого навчання, не тільки обов'язково шкільному. Сюди можна також можна віднести тренінги, створені на основі НЛП, спрямовані на вдосконалення навичок продажів і спілкування вже дорослих і дозрілі людей.
Зважаючи все більш очевидних недоліків і проблем сучасної російської системи освіти, було б не тільки цікаво, а й вкрай корисно досліджувати інноваційні методики освіти, пропоновані західними школами НЛП. Тим більше, що саме ці методики зараз все активніше розвиваються і просуваються за кордоном, а, значить, варті того, щоб на них звернули увагу і в Росії.
На жаль, спостерігається великий дефіцит літератури, пов'язаної із застосуванням методів НЛП. Звідси випливає і мала вивченість даної теми. У зв'язку з цим, при написанні даної курсової роботи значну роль відіграли особисті консультації практикуючого коучинг-тренера, сертифікованого майстра НЛП (курс Андрія Плігіна) Марата Абдулліна (м.Москва). Крім того, при підготовці курсової роботи використовувалися статті самого Андрія Плігіна, а також книги одного з «корифеїв» практичних технік НЛП Роберта Ділтса.
1. Суть НЛП
Перш, ніж приступити до практичного застосування НЛП, необхідно знати історію його виникнення, то, на чому базується метод, а також ознайомитися з основними термінами і поняттями. Як правило, багато людей знають, або вважають, що знають, про НЛП все - про нього говорять, пишуть, хтось застосовує. Однак, не володіючи понятійний апарат і не маючи уявлення про витоки методу, не можна говорити про те, що ти знайомий з цією наукою.
Так що таке - НЛП? Які ідеї стоять за цією назвою?
1.1 Історія виникнення
НЛП виникло на початку 1970- х рр. і стало плодом співпраці Джона Гріндера, який тоді був асистентом професора лінгвістики в університеті Каліфорнії в Санта Крузе, і Річарда Бендлера - студента психології в тому ж університеті. Річард Бендлер, крім того, сильно цікавився психотерапією. Вони разом вивчали діяльність трьох видатних психотерапевтів: Фріца Перлза, новатора психотерапії і основоположника школи терапії, відомої під назвою гештальт-терапії, Вірджинії Сатир - сімейного психотерапевта, якій вдавалося дозволяти такі важкі сімейні взаємини, які багато інших сімейні психотерапевти знаходили неприступними, і, нарешті , Мілтона Еріксона - всесвітньо відомого гіпнотерапевта.
Бендлер і Гріндер зовсім не збиралися відкривати нову школу терапії, вони лише хотіли визначити паттерни, використовувані видатними терапевтами, і передати їх іншим. Їх не цікавили теорії, вони створювали моделі успішної терапії, що працювали на практиці і яким можна було навчитися.
Троє терапевтів, яких вони ...
