Курсова робота
Гармонійне формування особистості в процесі навчання
Зміст
гуманізм особистість навчання гармонійність
Введення
. Ідеї ??гуманізму як основа сучасної педагогіки
. Роль навчання в розвитку особистості
. Закономірності психічного розвитку особистості
. Гармонійність особистості та її життя
. Золотий перетин і гармонійні пропорції в особистості та її життя
Висновок
Література
Програми
Введення
Закон світової гармонії і життя особистості Одним з найважливіших принципів існування та динаміки Миру * є закон гармонії, який можна сформулювати наступним чином: будь-який предмет вічної і нескінченної Природи і сама вона в цілому прагнуть до якогось оптимального стану і функціонуванню. Гармонія - це оптимальна статична і динамічна узгодженість частин, характеристик цілого предмета і оптимальна співвіднесеність предмета з навколишнім зовнішнім світом. Синонімами їй в якійсь мірі служать поняття рівновагу raquo ;, впорядкованість raquo ;, збалансованість raquo ;, пропорційність raquo ;, співмірність raquo ;, співвідношення raquo ;, поєднання raquo ;, згоду та ін. Принцип світової гармонії відомий з найдавніших часів: гармонія як єдність в різноманітті у Аристотеля, принцип Інь-Ян в Древньому Китаї, принцип серединного шляху або золотої середини в Стародавній Індії.
У людської особистості закон гармонії проявляється, з одного боку, у вигляді інтуїтивного прагнення до встановлення оптимального внутрішнього балансу різноспрямованих і протилежно спрямованих мотивацій, і, з іншого боку, у знаходженні оптимальних співвідношень своїх бажань і установок з особливостями зовнішнього навколишнього середовища. У кінцевому рахунку ці прагнення покликані приводити нас до гармонійної життєдіяльності в злагоді з собою та з Світом.
Розвиток і саморозвиток йдуть як мінімум у п'яти життєвих середовищах: всередині самої особистості, всередині психіки (розвиток зв'язків між мотивацією і своїми психічними можливостями), у власному тілі (адаптація до тіла через створення схеми тіла , дедалі більше оволодіння його можливостями, розвиток цих можливостей, встановлення дружби і взаєморозуміння з тілом), в соціальних середовищах (мікро-, мідл- і макро-), в живих і неживих природних середовищах (аж до Світу в цілому). Всі ці сфери життєдіяльності однаково важливі і значущі для людини. Центрация лише на соціальній сфері життя робить розгляд життя людини спочатку нецільні і дисгармонійним (а зведенням всього розвитку дитини до соціалізації грішать багато психологи).
Психологічна гармонія - це комплексна характеристика людини, що виявляється і в його особистості (тобто в мотивації і емоційній сфері), і в психічних процесах і здібностях, і в поведінці. Дослідження та аналіз літератури дозволили виділити три групи загальних критеріїв - ознак психологічної гармонійності особистості, її стану і життєдіяльності:
) згоду з собою і навколишнім світом;
) адаптивно корисне, стійке, тривале, творче і економічне функціонування і розвиток індивідуума, інших людей і навколишньої природи в різноманітних життєвих середовищах;
) психологічне, фізичне, соціальне і духовне здоров'я.
Сутність розвитку полягає в тому, що жива істота набуває нових або втрачає вже малися важливі для життя функціональні органи або форми життєдіяльності. Новими можуть бути особистісні складові або поведінкові - орієнтації, цілі, вміння, навички, переживання, дії. Розвиток може мати як прогресивний, так і регресивний характер (див. Про це статтю Г.Д. Шмідта в книзі Принцип розвитку в психології під ред. Анциферова Л.І. М., 1978). Творче пристосування до внутрішніх і зовнішніх умов життєдіяльності, їх творча трансформація, що дає певний виграш для життя даного індивідуума або виду в цілому, є ознаками адаптивно корисного прогресивного розвитку людини.
Під стійким розвитком розуміється поступове розширення можливостей і середовищ впевненою адаптації людини, процес успішної в цілому реалізації базових прагнень і орієнтацій - без різких і довгих провалів у стану депресії, розгубленості або високої тривожності, - гармонійний образ життя.
Розвиток являє собою процес фізичного, розумового і морального зростання людини і охоплює всі кількісні і якісні зміни вроджених і набутих властивостей. Розвиток людини як...
