Зміст
Введення
1. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА СТРАТЕГІЧНОГО ПЛАНУВАННЯ РОЗВИТКУ ОСВІТИ
1.1Понятіе системи освіти
1.2Основи стратегічного планування розвитку системи освіти
2.Аналіз ДІЯЛЬНОСТІ ВІДДІЛУ ОСВІТИ АДМІНІСТРАЦІЇ Петропавловськ-Камчатський МІСЬКОГО ОКРУГУ
.1Норматівно-правова база та теоретичні аспекти організації діяльності відділу освіти Адміністрації Петропавловськ-Камчатського міського округу
.2Аналіз управлінської діяльності відділу освіти Адміністрації ПКГО
2.3Аналіз системи освіти в Камчатському краї
3.Проблема СТРАТЕГІЧНОГО ПЛАНУВАННЯ РОЗВИТКУ СИСТЕМИ ОСВІТИ
3.1Проблеми стратегічного планування розвитку системи освіти
3.2Путі вирішення проблем розвитку системи освіти
Висновок
Список використаних джерел
ВСТУП
освіту планування стратегічний
Освіта - та сфера, проблеми якої зачіпають інтереси практично кожного. Динамічний економічне зростання і розвиток країни - наслідок якісних соціальних послуг, серед яких освітні є основоположними.
Конкурентоспроможність регіональної системи освіти вимагає постійного оновлення технологій, прискореного освоєння інновацій, швидкої адаптації до запитам і вимогам динамічно мінливого суспільства.
Стратегія розвитку системи освіти Камчатського краю і Петропавловськ-Камчатського міського округу спрямована на визначення і реалізацію довгострокових пріоритетів освітньої політики краю, що знаходиться в нерозривній єдності та взаємозв'язку з загальнонаціональними стратегічними пріоритетами, визначає роль системи освіти в соціально-економічному розвитку регіону, довгостроковий вектор розвитку його інтелектуального потенціалу.
Актуальність вивчення та впровадження системи стратегічного планування обумовлена ??наступними причинами:
- стратегічне планування - визнаний у світовій практиці елемент у системі управління та регулювання, воно дозволяє створювати умови для перспективного розвитку, допомагає приймати поточні рішення з урахуванням стратегічних цілей;
в умовах корінних соціально-економічних перетворень, що припускають реалізацію моделі «Російська освіта 2020», стратегічне планування є найбільш адекватним інструментом, здатним консолідувати зусилля адміністрації і персоналу системи освіти, освітньої установи у вирішенні проблем освіти;
процес стратегічного планування сприяє зміцненню взаємин адміністрації і персоналу системи освіти, освітньої установи з громадськістю, поліпшенню іміджу, створює єдиний вектор зусиль усіх активних сил системи освіти.
Метою курсової роботи є вивчення організації діяльності відділу освіти Адміністрації Петропавловськ-Камчатського міського округу для подальшого стратегічного планування освіти в окрузі.
Відповідно до поставленої мети в роботі необхідно вирішити наступні завдання:
вивчити теоретичні поняття сутності системи освіти;
ознайомитися з діяльністю відділу освіти Адміністрації Петропавловськ-Камчатського міського округу і виявити його сильні і слабкі сторони;
розглянути проблеми стратегічного планування та шляхи їх вирішення згідно крайової та окружної програм.
Предметом дослідження є показники освіти населення Петропавловськ-камчатського міського округу ..
Об'єктом дослідження є система планування показників освіти на прикладі розвитку освіти в окрузі.
Структура роботи складається з вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел.
Теоретико-методологічною основою для написання курсової роботи послужили федеральні закони, навчальні посібники з управління освітньою діяльністю, статті періодичної преси.
При проведенні дослідження в даній роботі були використані наступні методи дослідження:
аналіз існуючої бази освітнього процесу (метод наукового аналізу).
узагальнення та синтез точок зору, представлених в базі (метод наукового синтезу та узагальнення).
В якості інструментарію використовувалися методи табличні та графічні прийоми обробки даних.
1. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА СТРАТЕГІЧНОГО ПЛАНУВАННЯ РОЗВИТКУ ОСВІТИ
1.1 Поняття системи освіти
Закріплене в ст. 43 Конституції РФ право громадян на освіту має під собою вельми солідну правову та організаційну основу, виражену наявністю досить широкою нормативно-правової бази та розгалуженої системи державних органів управління осві...
