МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ
АСТРАХАНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Філія АМУ у м. Знаменську
Спеціальність: "Педагогіка і психологія"
Курсова робота
з дисципліни "Історія психології"
Тема: Теорія поля К. Левіна
Виконала:
студентка 4 курсу
Іващенко Ельміра Каіровна
Перевірив:
Варфоломеєва Е.А.,
ст. викладач
Знаменск - 2010
Зміст
Введення
Глава 1. Біографія Курта Левіна
Глава 2. Наукова діяльність Курта Левіна
2.1 Публікації Курта Левіна російською мовою
Глава 3. Теорія "поля" Курта Левіна
3.1 Основні положення
3.2 Структурна частина теорії поля
3.3 Динамічна частина теорії поля
Глава 4. Експериментальні роботи в школі Левіна
Глава 5. Вклад Курта Левіна в розвиток психології
Висновок
Список літератури
Введення
" Старші" науки - Фізика, хімія - часто впливали на шляху більш молодих, надаючи способи роздуми про природні феномени і їх осягненні. Коли у фізиці та хімії розвиваються нові погляди, майже неминуче, з урахуванням базового єдності всіх наук, що вони будуть перейняті менш зрілими науками стосовно їх спеціалізації. На початку десятих років ХХ століття психологія вступила в період відкритого кризи, який тривав до середини 30-х років. Це була криза методологічних основ психології, коли наука переросла можливості, допускавшиеся методологією кінця ХVII - початку XIX століття. Вихід з кризи визначався пошуком як нових теоретичних підходів до розуміння предмета психології, так і нових експериментальних методів дослідження психіки.
Першим важливим проявом впливу фізичної теорії поля в психології стало рух, відоме як гештальтпсихология, біля витоків якого стоять три німецьких психолога - Макс Вертгеймер, Вольфганг Келер і Курт Коффка. При всіх перетвореннях, які відчувала психологія, поняття про свідомість зберігало в основному колишні ознаки. Хоча гештальтпсихология - теорія общепсихологическая, вона в першу чергу пов'язана з проблемами сприйняття, навчання, мислення, але не з особистістю. Змінювалися погляди на його ставлення до поведінки, неусвідомлюваним психічним явищам, соціальним впливам. Але нові уявлення про те, як саме це свідомість організовано, вперше склалося з появою на науковій сцені школи, кредо якої висловило поняття про "гештальте". Польова теорія особистості - наукова ідея Курта Левіна. Його теорія зазнала серйозний вплив гештальтпсихології та психоаналізу, але проте абсолютно оригінальна.
Курт Левін (1890-1947) - представник школи гештальтпсихології. Теорія "поля" К. Левіна, так ж як теорії інших гештальтпсихологов, склалася під впливом успіхів точних наук - фізики, математики. Зацікавившись в університеті психологією, Левін намагався і в цю науку внести точність і строгість експерименту, зробивши її об'єктивної та експериментальної. На відміну від інших представників гештальтпсихології, які розробляли проблеми сприйняття (Коффка, Рубін), мислення (Келер, Вертгеймер, Дункер), психічного розвитку (Коффка), поширив принципи гештальтпсихології на експериментальне дослідження особистості - потреб, афектів, волі.
Мета роботи - вивчити значення теорії "поля" К. Левіна та її вплив на розвиток психологічної науки.
Завдання:
Вивчити біографію К. Левіна.
Вивчити наукову діяльність К. Левіна і його теорію "поля".
Визначити внесок К. Левіна в подальший розвиток психології.
Проаналізувати можливості використання теорії "поля" на практиці.
Об'єкт: Наукова діяльність К. Левіна. p> Предмет: Теорія "поля" К. Левіна. b>
Глава 1. Біографія Курта Левіна
Курт Цадек Левін народився 2 Вересень 1890 в селі прусської провінції Позен. Його батько Леопольд Левін знав три мови, мав музичну освіту і добре вів справи, володіючи слабкий фермою і продовольчої лавкою. Курт народився другою дитиною, крім нього в сім'ї було ще троє дітей: старша сестра Герта і молодші брати, Ігон та Фріц. Коли в 1905 році Курту виповнилося п'ятнадцять років, їх сім'я переїхала в Берлін, щоб діти могли вчитися в гімназії і отримати класичне освіту. Воно включало в себе такі предмети, як математика, історія, природничі науки, латина, грецька та французька мови. У гімназії Курт Левін полюбив грецьку філософію. Кращі позначки він отримував з малювання, кресленню, фізики та математики.
Потім він вступив до університету Фрайбурга, вважаючи вивчати медицину, але незабаром відмовився від цієї ідеї і, провівши семестр в Мюнхенському університеті, в 1910 році повернувся в Берлін, щоб вивчати психологію в місцевому університеті на філософському факультеті. Його головним уч...
