Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти
Південно-Уральський державний університет
(національний дослідницький університет)
Факультет журналістики
Кафедра засобів масової інформації
Курсова робота
Система професійних компетенцій журналіста
Перевірив, викладач
О.С. Шаманова
Автор роботи
студент групи ФЖ - 121
М.І. Яковлєва
Челябінськ
Зміст
Введення
. Система професійної компетенції журналіста
1.1 Загальне поняття професійної компетенції
1.2 Професійна компетенція журналіста
. 3 Вимоги суспільства до компетентного журналісту
2. Дослідження професійної компетенції журналіста
2.1 Дослідження Європейської асоціації викладачів журналістики (EJTA)
. 2 Кваліфікаційні ознаки журналіста
Висновок
Бібліографічний список
Введення
У сучасному світі інтенсивно обговорюються проблеми реалізації компетентного підходу. Обговорюються поняття компетенція і компетентність raquo ;, пропонуються найрізноманітніші набори ключових компетенцій, в число яких входить і комунікативна компетенція.
Термін професійна компетенція в сучасній практиці найчастіше визначається здатністю співробітника виконувати завдання відповідно до вимог посади, тобто відповідно із заданими стандартами.
Світ особистості журналіста-професіонала складається відповідно до об'єктивними вимогами його професії. І це сукупність професійних рис завжди привертала до себе пильну увагу. Не випадково перше зведення рис особистості і правил поведінки журналістів на зорі російської журналістики зробив М.В. Ломоносов в знаменитому Роздумах про обов'язки журналістів при викладі або творів, виділені на підтримки свободи філософії raquo ;, опублікованому в 1755 р У цій науковій роботі наводяться сім правил, яким повинен керуватися журналіст. Автор виділяє, що журналіст не повинен мати упереджень і упередженості, поспішати з осудом гіпотез, красти чужі думки і судження і переоцінювати свої можливості. [3] Незважаючи на те, що Ломоносов формулював ці правила для журналістів, які пишуть про наукові дослідження та відкриття, вони практично універсальні для будь журналістської спеціалізації. Мало того, вони залишаються актуальними і на сьогоднішній день.
Якими же спеціальними знаннями повинні володіти журналісти? Дебати з цього приводу ведуться вже дуже давно. Суперечки не вщухають і про те, чи повинно освіту журналістів бути націлене на розвиток конкретних навичок або воно має орієнтуватися на академічне роздум; слід йому концентруватися на заняттях практичної журналістикою або на її дослідженні. Зрештою, чи повинні ми навчати реальної журналістиці - такою, яка вона є, або ідеальної - Такою, якою ми б хотіли її бачити. Різні учасники дискусії висловлюють різні думки. Різноманітність позицій пов'язано частково і з тим, що саме поняття журналістика термінологічно неоднозначно, воно не дуже чітко відокремлене від публічної комунікації raquo ;, медіа raquo ;, новин .
Актуальність нашої теми полягає в тому, що протягом багатьох років проходять суперечки з приводу того якими саме професійними компетенціями повинен володіти справжній журналіст.
Новизна дослідження полягає в тому, що раніше ця тема практично не досліджувалася.
Об'єктом дослідження є система професійних компетенцій журналіста.
Предметом дослідження є професійна компетенція та кваліфікаційні ознаки журналіста.
Методи дослідження засновані на дослідженнях Європейської асоціації викладачів журналістики (EJTA), розпочаті в 2008 році і триває донині.
Таким чином, ми можемо сформулювати наступні завдання нашого дослідження:
1. Розкрити поняття професійної компетенції.
. Визначити компоненти професійної компетенції стосовно діяльності журналіста.
. Виявити вимоги суспільства до компетентного журналістові.
1. Система професійної ко...
