МОСКОВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ університету імені М.В.Ломоносова
Вища школа (факультет) телебачення
Мовні навички телеведучого
Курсова робота
Підготував:
Студент 3 курсу
Шевченко Богдана Андріївна
Науковий керівник:
к.ф.-м.н. Ю. Л. Огаркова
Москва - 2015 р
Зміст
Введення
Глава 1. Смислове наповнення промови телеведучого
. 1 Стилістичний аналіз ефірного тексту
. 2 Структурний аналіз ефірного тексту
. 3 Робота з інформацією в різних жанрах
. 4 Ефективність і методи спілкування з гостем/аудиторією
Глава 2. Техніка мови телеведучого
. 1 Рече-голосове поведінку телеведучого
. 2 Основні правила по тренування рече-голосових навичок
. 3 Правила організації тіла і зовнішній вигляд
Висновок
Бібліографічний список
телеведучий мовної ефірний спілкування
Введення.
У даній роботі докладно розглядається специфіка роботи телеведучого, а саме особливості її поведінки в студії, основні правила побудови його промови. Головний предмет розмови - мова телеведучого. Цю тему я досліджую у двох аспектах: як він каже (постановка голосу, дикція) і що він говорить (смислове наповнення промови). У своїй роботі я вивчила, як повинен поводитися телеведучий, як він повинен підготувати себе, щоб гідно виглядати і триматися перед публікою, адже, це дуже відповідальна робота. Саме провідний доносить інформацію до величезної кількості людей, і від його подачі залежить правильність розуміння цієї інформації та висновків, які зробить публіка з неї. Ця проблема зараз дуже актуальна, тому що кількість телепередач в ефірі зростає, а як помічається опитуваннями, довіра до них падає все більше і більше. Також рівень грамотності та обізнаності в матеріалі провідними сучасного телебачення залишає бажати кращого. Основною метою своєї роботи я вибрала: вивчити і усвідомити, чого не вистачає сучасним провідним, для підняття їх суспільного статусу та рівня довіри до них, за яким ведучим «підуть» люди. Також, оскільки саме провідні є представниками всього телебачення, його рівня культури і смислового наповнення, на них лежить величезна відповідальність. У своїй роботі я спробувала створити образ ідеального ведучого сьогоднішнього дня і скласти приблизний план, як він повинен себе вести, як говорити, щоб його поважали і довіряли йому.
Глава 1. Смислове наповнення промови телеведучого
. 1Стілістіческій аналіз ефірного тексту
Головне завдання людини публічної професії, особливо працівника телебачення і радіо, - доносити інформацію до аудиторії. Його промова чують мільйони людей, тому він несе велику відповідальність як за правдивість і обгрунтованість переданої їм інформації, так і за грамотність. Якщо вірити опитуванням, для більшості населення Росії, телебачення - основний і головний джерело інформації, і заодно головний приклад для наслідування того, як треба говорити. Але на даний момент рівень грамотності мови, що звучить з екрану, залишає бажати кращого. Щоб вийшов грамотно написаний текст, який тільки допоміг би населенню говорити правильно, редактор повинен провести мовний аналіз. Даний аналіз включає в себе перевірку тексту з погляду фонетики, лексики, словотвору, морфології, синтаксису, стилістики. Всі слова в тексті повинні гармонійно поєднуватися, повинні бути виключені всі можливі помилки. З погляду орфоепії в усіх словах має бути виділено правильний наголос, щоб у ведучого під час ефіру, наприклад, не було сумнівів, як говорити: дзвонить або дзвонить. Аналіз лексики передбачає перевірку правильності вживання слів у даному контексті. До лексико-стилістичним похибок відноситься і незнання особливостей лексичної сполучуваності слів у російській мові. Наприклад: «Погіршується рівень народу» (правильно: «Знижується рівень життя населення»). Морфологічні помилки пояснюються порушеннями правил освіти різних форм слова. Найбільше мовних похибок зустрічається при вживанні імені числівника. Приклад: «було близько чотириста камер» (правильно: «близько чотирьохсот»). Якщо звернутися до синтаксису, то тут теж можна виявити безліч помилок, які ми можемо чути з екрана. Найпоширенішою синтаксичної помилкою є порушення норм управління, наприклад: «стверджує про те», «розуміє про те» (правильно: «стве...
