Зміст стор
Введення ................................................................. 2
1. Жінка і Чоловік: два шляхи до однієї мети ............ 3
2. Емоції у вихованні дітей .................................... 3
3. Психофізіологічні особливості чоловіків і
жінок .............................................................. 6
4. Погляди на емоційність як особливість
людини з позиції психології .............................. 9
5. Психофізіологічні особливості чоловіків і
жінок ............................................................. 13
Висновок ........................................................... 26
Література ........................................................... 27
Введення
Емоції - досить криве дзеркало, що відбиває й не так властивості об'єктивного світу як він є, скільки упередженість ставлення до світу для мене. У цій упередженості реалізується функція регуляції, спонукання і смислообразованія, відбувається презентація емоціями мотивів і потреб Людини. Подібна зв'язок дозволяє сформувати репертуар способів оволодіння, адже якщо емоціями неможливо управляти прямо, то це можна робити опосередковано - через об'єкт, потреба, знак і пр. Первинно суб'єкт невіддільний від пережитого афекту (Я-почуття), проте в ході онтогенетической соціалізації відбувається послідовна транспозиція афективної складової: спочатку "відокремлення", "Відчуження" самої емоційності допомогою її виділення в Як об'єкт (Я відчуваю почуття), потім, через формування знарядь управління емоцією, - в якості суб'єкта переживання (Я володію почуттями) і, нарешті, на етапі постпроізвольное - нове злиття з почуттям, але вже на рівні автоматизованої регуляції (Я відчуваю). Розщеплення монолітного недиференційованого афекту (Я-почуття) на суб'єкта і його почуття, точніше кажучи, вичленення почуття в якості окремого об'єкта, а не властивості зовнішнього світу "Я відчуваю страх, задоволення ...", а не "Світ страшний, приємний ... ") - початковий момент управління цим почуттям. br/>
1. Жінка і Чоловік: два шляхи до однієї мети
Жінки і чоловіки - істоти різні. І ця різниця настільки істотна, що на відміну від будь-яких інших особливостей, за якими суспільство класифікують окремих своїх членів - національність, релігія, політичні переконання, соціальне становище, видна неозброєним оком. Тим не менше, для переважної більшості і жінок і чоловіків сенс і мета життя зводяться до простих, але не завжди досяжним поняттям: безпека, достаток, гармонія в сім'ї, - те, що зазвичай називається нормальної (щасливою) життям. Можливо, що колись чоловіки і жінки йшли до досягненню цієї мети одним шляхом, але ось уже кілька тисячоліть шляху ці - різні.
Важко визначити, як і коли їх дороги розійшлися, чому половина людства, що визначила себе "сильною", обирала і продовжує обирати в ряді випадків шлях експансії, спрямованої на "Слабку" половину. Цьому також сприяв розквіт нових релігій, в яких жінкам відводиться підлегле місце.
p> 2. Емоції у вихованні дітей.
поговорити про 6-7-річних дітях не як про учнів, а як про людей, що вступають у складну пору свого життя. Коли всіх оточуючих (і батьків, і вчителів, і багатьох психологів) більше найбільше цікавлять проблеми, пов'язані з твоїм навчанням, шкільними навантаженнями, і вони не помічають головною складності твого віку - а ти тим часом дорослішаєш і непомітно йдеш з-під маминого крила.Іногда мами так говорять про дітей цього віку: "Він був таким милим, відкритим, ніжним ... А тепер все робить як великий - просто так не приголубить, чекає, що за це йому буде, яка реакція у мами ".
Звичайно, син або дочка не стали менше любити маму. Просто у дітей у цьому віці розвивається та складова психіки, яка відповідає за дотримання суспільних норм, прийняття соціальних ролей - за те, що психологи називають соціалізацією. Дитина засвоює, що є він сам по собі - справжній, але в суспільстві він може бути зовсім іншим, і в різних умовах вести себе можна (і потрібно!) по-різному. Ще - що світ не чорно-білий і не постійний, він весь час змінюється: люди все різні, у них змінюється настрій, вони можуть бути хорошими або поганими, і іноді це залежить від його поведінки, а іноді - ні. Загалом, перш стабільний світ розпадається, відносини ускладнюються. Для дитини це джерело стресу. Важливо, щоб мама розуміла: цей стрес нормальний, він обов'язково повинен супроводжувати розвиток, але від батьків залежить, чи піде він дитині на користь або призведе до труднощів шкільної адаптації. Отже, на що ж треба звернути увагу? p> Вже починаючи з 5-6 років ми часто спостерігаємо у дітей регрес до емоційності і поведінки маленького д...
