Зміст
В
1 Визначення і витоки
2 Вибір дослідного плану
3 Концептуалізація та вимірювання: загальний огляд
4 Рівні вимірювання
5 Загальні правила конструювання опитувальників
6 В«СензитивніВ» питання
7 Вибір формату для відповідей
8 Макет анкети (опитувальника)
Бібліографічний список
1 Визначення і витоки
Метод опитування - найпоширеніший з соціологічних методів, що визначає В«образВ» соціології в очах непосвячених і до того ж що має саму багату і давню історію. Твердження про те, що майже неможливо дати строге і вичерпне визначення того, що таке опитування, на перший погляд здається безглуздістю. Проте насправді уявлення про те, яким повинен бути хороший соціологічне опитування, мінялися так часто, що будь-яка спроба звести визначення опитування до конкретної техніці збору інформації, планом дослідження, типом аналізу даних або характером використання отриманих відомостей напевно зіткнеться з труднощами. Труднощі ці так істотні, що один відомий фахівець у цій галузі в монографії, присвяченій аналізу історії та перспектив опитувального методу, запропонував говорити про деяке В«базовому типі В»опитування, по відношенню до якого можна було б упорядкувати всі різноманіття реальних опитувальних досліджень. Ідеальною моделлю він запропонував вважати В«модель ГеллапаВ», тобто той тип опитування громадської думки, який склався в 1930-1940-х рр.. в результаті співпраці (і конкуренції) між заснованим Дж. Геллапом в 1935 році Американським інститутом громадської думки та іншими дослідницькими фірмами. Для типового В«ГеллаповскійВ» опитування характерні такі ознаки:
1) загальнонаціональний характер;
2) відбір з генеральної сукупності всіх осіб, які досягли виборчого віку;
3) максимальна наближеність часу проведення опитування ко часі виборів чи референдумів;
4) середнє число респондентів у вибірці - 2000 осіб;
5) випадковий або квотний характер вибірки;
6) використання стандартних опитувальників і приватне інтерв'ювання кожного респондента за місцем проживання;
7) В«закритийВ» характер питань;
8) збір індивідуальних, неагрегірованних даних (кожне нагляд може бути пов'язане з конкретним індивідуумом у вибірці).
Широко поширені відхилення від описаної В«ГеллаповскійВ» норми все ж настільки істотні, що нам слід розглянути і інші підходи до визначення суті опитувального методу. По-перше, слід згадати про те, що для соціології як науки головною функцією опитування є все ж не прогноз результатів завтрашніх виборів, а перевірка гіпотез про характері зв'язків між різними змінними. (Змінна-ознака задається як one-раціоналізація деяких змістовних уявлень про істотне для соціологічної теорії ролі, властивості: В«Соціально-економічному статусіВ», В«відчуженняВ», В«расової сегрегаціїВ» і т. п.) Друге, використання вибіркового обстеження, як йдеться в розділах 7 і 8, якраз і має основною метою або оцінку значення певного параметра в сукупності, або - в більшості випадків - перевірку статистичної гіпотези про зв'язок між змінними. Експеримент - це ідеальна модель дослідного плану для аналізу причинних зв'язків. Вибіркове обстеження (Опитування) - хороше наближення до ідеальної моделі. Для ідеального експерименту, нагадаємо, характерні:
1) контроль умов, тобто можливість варіювання незалежних змінних і вимірювання залежних;
2) використання експериментальної та контрольної груп для проведення повторних порівнянь;
3) рандомізація, тобто випадковий відбір піддослідних у контрольну та експериментальну групи.
У вибірковому дослідженні, строго кажучи, відсутня можливість контролю, так як дослідник позбавлений можливості маніпулювати незалежними змінними, довільно задавати їх значення. Однак за допомогою кількісних методів вимірювання та статистичного аналізу зв'язку між змінними вибіркове опитування може максимально наблизитися до тієї моделі причинного виведення, яка лежить в основі експериментального методу.
У цілому аналіз зв'язку між змінними - і експериментальний, і суто статистичний, заснований на опитувальних даних, - має на увазі перехресну угруповання даних по двох змінним (незалежною і залежною), виявлення зв'язку між ними та введення третьої, контрольної змінної для оцінки її впливу на досліджувану зв'язок. (До речі, ті можливості для контролю впливу В«сторонніхВ» чинників на досліджувану взаємозв'язок, які виникають при аналізі зв'язку у вибіркових обстеженнях, зазвичай навіть перевершують можливості експерименту.) В останньому випадку набір контрольних змінних, В«ІзольованихВ» за допомогою експерименту, звичайно обмежений. У вибірковому обстеженні список змінних найчастіше значно ширший і до того ж включає в себе такі змінні, які в принципі не можуть використовуватися в експерименті з практичних чи етичних міркувань: не можн...
