у засобів фізичної культури на формування особистості.
Звичайно, кожен вид спорту має свої переваги у впливі на займаються. Спортігровікі перевершують гімнастів у здатності розподіляти і перемикати увагу, в оперативному і тактичному мисленні. Плавці, бігуни і лижники перевершують гімнастів у витривалості. p> Але жоден вид спорту не формує так красу тіла і культуру рухів як гімнастика і, отже, більшою мірою формує культуру особистості.
Мета дослідження. Узагальнити теоретичний матеріал з проблеми впливу гімнастичних вправ на формування особистої фізичної культури школярів.
Об'єкт дослідження - особиста фізична культура школяра.
Предмет дослідження: вплив гімнастичних вправ на формування особистої фізичної культури школярів.
Гіпотеза дослідження. Ми припускаємо, що гімнастичні вправи є найбільш ефективним засобом у формуванні особистої фізичної культури сучасного школяра.
Відповідно до проблемою, метою, предметом і гіпотезою були визначені такі завдання дослідження:
1. Дослідити стан питання за літературними джерелами
2. Теоретично обгрунтувати ефективність гімнастичних вправ у формуванні особистої фізичної культури школяра.
3. Виявити педагогічні умови впливу гімнастичних вправ у формуванні особистої фізичної культури школяра
Глава 1. Дослідження стану питання за літературними джерелами
1.1. Проблема виховання особистої фізичної культури у школярів
"Культура - це специфічний спосіб організації і розвитку людської життєдіяльності, представленої в продуктах матеріальної і духовної праці, в системі соціальних норм і закладів, в духовних цінностях, в сукупності відносин людей до природи, між собою і до самих себе "[12].
При безлічі часто суперечливих поглядів на культуру найбільш інтегративними визнаються [13] наступні концепції:
а) концепція культури, заснована на розкритті процесу культурного розвитку;
б) концепція, що акцентує увагу на духовному виробництві;
в) підхід до культури, заснований на свідомої організації та управлінні поведінкою і життєдіяльністю людей.
У сучасній літературі висвітлюються різні підходи до виявлення і сутності, і компонентного складу фізичної культури. Відзначається [7], що фізична культура пов'язується:
1) з діяльністю, спрямованої на фізичне вдосконалення людини;
2) з сукупністю інтелектуального, соціально-психологічного і рухового компонентів, з системою потреб, здібностей, діяльності, відносин та інститутів, що базується на розвитку фізичних якостей, з формами її організації (компонентами, підсистемами).
Фізична культура розглядається з діяльної і результативної сторони [15], в єдності предметних і особистісних цінностей [8]. Є спроби сформувати більш інтегративне уявлення про сутність фізичної культури [7], яке базується на названих концепціях, що синтезують односторонні уявлення про фізичної культури в єдину системну модель.
Відзначається, що ці концепції узгоджуються із загальним процесом культурного розвитку. Вони встановлюють зв'язок культури з духовним виробництвом, з перетворенням природного, соціального середовища і природи самої людини. Тому дані підходи та концепції можуть служити основою для вивчення різноманітних аспектів фізичної культури людини з позиції медико-біологічного, педагогічного, психологічного, соціологічного, культуроведческого і філософського знання.
З позицій методологічного підходу основним шляхом виховання особистої фізичної культури у школярів визнається виховання її в процесі різних видів фізкультурної діяльності, спрямованої на їх фізичне вдосконалення. Фізкультурна діяльність є методологічною основою і системоутворюючим фактором виховання особистої фізичної культури в учнівської молоді.
Фізкультурна діяльність як система і цілісність є Метасистема для дрібніших систем: навчальної, позакласної, позашкільної та внутрісімейній фізкультурної діяльності школярів.
На сучасному науковому рівні недостатньо розглядати явища і процеси на основі механічної системи (простої суми складових компонентів), потрібно розглядати систему, як органічну, пов'язану з її філософським, культурологічним та психолого-педагогічним осмисленням.
З культурологічних позицій виховання особистої фізичної культури у школяра - це освоєння ними суспільних (матеріальних і духовних) цінностей фізичної культури, тобто перетворення їх в особисті цінності [6, 9, 11 та ін]. Особиста цінність - це властивість того чи іншого суспільного предмета або явища задовольняти потреби, мотиви й інтереси особистості [16].
Тому з психолого-педагогічних позицій виховання особистої фізичної культури у школярів представляється як виховання у них потреб, мотивів та інтересу до цінностей фізичної культури і до систематичних занять фізичною культурою як до соціального явища в процесі перерахованих вище видів фізкультурно...
