Курсова робота
Студентки 3 курсу
Предмет: історія культури
Сальниковой Ганни
Від Середньовіччя до наших днів
В
Курсова робота
РГУ Наталії Нестерової
Москва, 2000
ПЛАН реферат:
стр
1) Вступ: від середньовіччя до нового
часу .............................................. ................. 1-2
2) Архітектура XVIII століття ............................... 2-6
3) Скульптура ХVIII століття ................................ 7-8
4) Живопис першої половини ХVIII століття ..... 9-10
5) Живопис другої половини ХVIII століття .... 11-12
6) Гравюра першої половини ХVIII століття ........ 13
7) Гравюра другої половини XVIII століття ......... 14-15
8) Прикладне мистецтво першої половини
XVIII століття ................................................. ......... 16-18
9) Прикладне мистецтво другої половини
XVIII століття ................................................. .......... 19-22
10) Висновок ............................................ ....... 23
В В В В
Від середньовіччя - до "нового часу"
В
Історія мистецтва не знає більш крутого повороту від середньовіччя до нового часу, ніж у Росії початку ХУIII сторіччя. Аж до початку царювання Петра I могло здаватися, що пізньосередньовічна художня система на Русі міцно володарює, а чужоземні "фряжские затії" розчиняються в ній, як струмки в морі. І раптом це море пішло під землю і на обнажившимся дні сталі зі казковою швидкістю виростати зовсім нові пагони, так само як на берегах Неви "з темряви лісів, з багні блат" встала нова російська столиця, незабаром ставши Шая одним з найкрасивіших світу. Всього декількома десятиліттями раніше, в той час, коли у Фландрії працював Рубенс, в Іспанії - Веласкес, в Голландії - Рембрандт, російські іконописці тільки-тільки починали писати парсуни - іконоподобние портрети царя Івана Грозного, царя Федора Івановича, про зовнішності яких знали з чуток. p> Художня система Стародавньої Русі була великою і прекрасною, доки не зменшилась її історичний грунт. Але ХVII столітті вона виснажилася, і плоди почали чахнути. На загальносвітовому історичному тлі вона ставала архаїзмом; Петро, ​​прорубуючи вікно в Європу, підірвав і стару художню традицію. Правда традиції здатні і відроджуватися з попелу, коли приходить їхній час.
Втім, в епоху, що почалася з реформ Петра давньоруські традиції не загинули, а тільки пішли в глиб і на периферію. Росія була величезна. Від каменя, кинутого Петром в застояні російські заплави, круги йшли по усьому великому просторі, але чим далі від центру - від Петербурга і Москви, - тим вони були слабші. Окраїнна сільська Росія продовжувала жити художньою спадщиною старовини: співала старовинні пісні, розповідала билини і казки, різала по дереву русалок-берегинь, зберігала заповіти іконного листи, донесені до наших днів майстернями Палеха. Художній зовнішність Росії ХУIII століття складався з багатьох пластів, і тільки верхні, петербурзькі пласти грунтовно відірвалися від минулого. p> Складність петровської епохи яскраво відбивається на всій її культурі, зокрема на мистецтві. p> Характернейшей особливістю цього часу є прагнення до знання. У 1697 році Петро сам їде вчитися на Захід. З цього ж року він починає посилати туди молодь навчатися "навігаційним наук, живописному мистецтву, механіці, інженерству, артилерії "і т.д. Як відомо, Петро періодично влаштовував огляди дворянських "недоростківВ», не дозволяючи їм одружуватися, поки не "перевершать науку". p> Петро 1 у своїй художній політиці на перших порах керувався не стільки естетичними, скільки діловими міркуваннями. У мистецтвах він бачив насамперед важлива підмога науковому і технічному прогресу, тому й клопотався про їх оновлення: іконописними методами не можна було ні ілюструвати наукові книги, ані виконувати креслення і проекти, ні робити документальні замальовки. Для цих цілей краще всього годилася гравюра - лінійне, точне, економне зображення, середнє між картиною і кресленням. Такі документальні гравюри за Петра відразу ж отримали поширення. p> Культура петровського часу відрізнялася діловитістю, але нудною її не назвеш: у ній таїлася романтична нетерплячість - швидше дізнатися, відкрити, освоїти, наздогнати. Після столі...
