Ставропольський державний педагогічний інститут
Факультет мистецтв
Кафедра хореографії
Курсова робота
Тема: В«Канонізація танцювальних форм у процесі становлення
та розвитку російського народного танцю В»
В
студента 4 курсу Е4-М групи
хореографічного відділення
Блужіной Юлії
Науковий керівник:
кандидат пед. наук, зав. кафедрою хореографії
Сляднєва Любов Миколаївна
- 2002 -
ЗМІСТ.
Введення. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава I. Дослідження стану проблеми. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
I.1. Витоки форм російського народного танцю. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
I.2. Розвиток форм російського народного танцю. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
А) Балетне мистецтво Росії XVIII століття. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Б) Збереження форм російського народного танцю і поява нових. 12
В) Становлення характерного танцю. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
I.3. Удосконалення форм хореографії. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
А) Балет як вища форма хореографії. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Б) Поява професійних ансамблів народної хореографії. 19
Глава II. Основні форми російського народного танцю. . . . . . . . . . . . . . . . .22 p> II.1. Особливості форм народної хореографії. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
А) Характерні відмітні риси форм російського народного танцю (Протокол № 1). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22. p> Б) Види форм російського народного танцю (Протокол № 2). . . . . . . . . . .26 p> II.2. Основні елементи російського народного танцю. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
А) Основні положення рук і ніг у російській танці. . . . . . . . . . . . . . .30 p> Б) Кроки і дробу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35 p> В) Основні руху російського народного танцю та елементи чоловічого танцю. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 38
Висновки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42 p> Висновок. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 44
Література. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 p> Додатка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Введення
Якщо ви задасте будь-кому з жителів села, що належать до молодого покоління, чи знає, чи любить він пісні і танці рідного краю, які виконують по святах місцеві старійшини, і чи вважає він необхідним збереження народних традицій, - то найімовірніше, ви почуєте, що нікому не потрібні ці старі, давно віджилі своє мотиви. p> Принаймні, щось подібне виявляється в бесідах, які трапляється вести з молоддю під час поїздок по країні з метою збирання народного фольклору.
Ми вважаємо, що фольклор - Це найцінніше культурне надбання народів, яке необхідно освоювати, любити, берегти. Нерозуміння ж молоддю мистецтва, створеного генієм народу, відбуватися від серйозних прогалин у художньому її вихованні, упущення в культурній роботі на селі в цілому і майже повної відсутності до недавнього часу пропаганди народного мистецтва зокрема.
Втратити всі ці багатства - Значить завдати великої шкоди не тільки національним культурам нашої країни, але і загальному культурному фонду людства.
Народна поезія піднімає одвічні, загальнозначущі для всіх часів проблеми буття. Російський народний танець ж. Що відрізняється суворої домірністю мелодійної лінії, благородством пропорцій, виразністю, сприяє розвитку більш тонкого музичного смаку, розвиває вміння гарно танцювати, злагоджено взаємодіяти з іншими учасниками ...
