Федеральне агентство з освіти
Російської Федерації
Уральський державний університет ім. А. М. Горького
Факультет філософії
Кафедра онтології і теорії пізнання
Наукові революції
Виконавець: студент II роки магістратури
хімічного факультету Вігор Олексій Юрійович
Єкатеринбург
2005
В
Зміст
Зміст
Введення
1. Концепція розвитку наукового знання Т. С. Куна ................................................ 4
2. Філософські аспекти наукових революцій ..................................................... 14
3. Глобальні наукові революції: від класичної до
постнекласичної науці ......................................................................... 18
4. Революції в радянській науці ....................................................................... 23
Висновок
Список використаної літератури ................................................................. 46
В
Введення
З кінця XIX до середини XX століть у науці відбуваються радикальні зміни, пов'язані зі становленням нового некласичного природознавства. Увага філософів і методологів науки звертається на пошук нового обгрунтування і на переосмислення статусу наукового знання і пізнання - адже людське пізнання по суті зводилося до наукового. У 20-30-ті роки XX ст. панівним течією в західній філософії стає логічний позитивізм або неопозитивізм. Його основна мета - побудова для емпіричної науки нейтрального (Тобто не нав'язує упереджених інтерпретацій) мови опису фактичних В«Положень справВ», так щоб теоретичні положення можна було б виводити по найсуворішим логічним законам з протокольних пропозицій досвіду, а передбачення теорії підтверджувати (верифікувати) зверненням до спостереження і експерименту. До 60-м ХХ в. рокам все більш очевидною стала неможливість повної, остаточної верифікації і абсолютно чистої мови спостереження. Виник постпозітівізм, родоначальником якого виступив Карл Поппер (1902-1994). Головним критерієм науковості К. Поппер вважав фальсифікацію, тобто принципову можливість спростувати (фальсифікувати) будь-яке наукове твердження або наукову теорію в тому випадку, якщо буде виявлено розбіжність їх пророкувань з емпіричними, дослідними даними. У результаті В«фальсифікаціїВ» ймовірність того, що альтернативна гіпотеза, затвердження або теорія правильні, буде підвищена, і, тим не менш, вони теж не можуть бути повністю доведеними і згодом пройдуть процедуру фальсифікації поряд з новими альтернативними. У полеміці з К. Поппером сформувалися погляди Т. Куна (1922-1995) та І. Лакатоса (1922-1974), концептуальне творчість яких уособлює собою вершину критичного раціоналізму і пізньої позитивістської думки взагалі [1, с. 3-4]. p> Подібність позицій Т. Куна та І. Лакатоса визначається рядом спільних рис. Серед них є такі, як затвердження принципової теоретичної В«НавантаженостіВ» емпіричних фактів, прагнення спертися на історію науки як на емпіричну основу методології, зміщення центру уваги з структури наукового знання до його розвитку, відмова встановлювати жорсткі межі між наукою і В«не наукоюВ», визнання суттєвої ролі соціокультурних факторів у процесі заміни тих чи інших панівних наукових уявлень новими. p> При підготовці даного реферату в якості головних джерел використаний основний працю Томаса Куна В«Структура наукових революцій В»[2], глава про наукових революціях в книзі відомого вітчизняного філософа В.С. Стьопіна В«Теоретичне знанняВ» [3], а також опублікована в мережі Інтернет книга вітчизняного вченого В.А. Леглер В«Наукові революції при соціалізмі В»[4]. Зазначена книга має переважно соціологічний, а не філософський характер. Тим не менш, у ній дуже докладно й доказово викладено проблеми зміни наукових парадигм у радянській науці. Рукопис книги В.А. Леглер з'явилася до 1985 р., а книга все ще не опублікована. Короткі витягу з цієї книги і її окремі положення надруковані в різних журналах і збірниках [5 - 9]. p> Посилання на джерела в даному рефераті оформлені прийнятим у хіміків способом - цифри у квадратних дужках позначають джерело і сторінку. Список джерел приведений в кінці реферату. br/>
1. Концепція розвитку наукового знання Т.С. Куна
В«Нормальна наукаВ», за Т. Куну, - це дослідження, міцно спираються на минулі наукові досягнення, які вже визнані певним науковим співтовариством В«як основа для його подальшої практичної діяльностіВ» [2, с. 34]. Такі визнані всіма наукові досягнення, які протягом певного часу дають науковому співтовариству модель постановки проблем та їх рішень, Т. Кун назвав В«парадигмамиВ» [2, с. 17]. p> Накопичення фактів в період зародження і самого ра...
