МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ РФ
Курський державний університет
Факультет ДЕФЕКТОЛОГІЇ
кафедра медицини та логопедії дисципліна: неврологія
РЕФЕРАТ
на тему:
Моторна афазія: види, причини розвитку, лікування
Виконала : студентка З/О, групи 3/4 лого
Свистунова
Ольга Миколаївна
Перевірив : Ласків
Віталій Борисович
Курськ-2006
План
Введення
Моторна афазія
Корекційно-педагогічна робота з подолання афазії
Корекційно-педагогічна робота при афферентной моторної афазії
Корекційно-педагогічна робота при еферентної моторної афазії
Корекційно-педагогічна робота при динамічної моторної афазії
Висновок
Література
Введення
Проблема етіології мовних порушень пройшла той же шлях історичного розвитку, що і загальне вчення про причини виникнення хворобливих станів.
Ще в глибоку давнину грецький філософ і лікар Гіппократ (460 - 377 рр.. до н. е.) бачив причину низки мовних розладів у поразці мозку.
Інший грецький філософ Аристотель (384 - 322 рр.. До н. Е.), пов'язуючи процеси речеобразования з анатомічним будовою периферичного мовного апарату, вбачаючи причини мовних розладів у порушеннях останнього.
Уявлення про етіологію мовних розладів на всіх етапах вивчення даної проблеми відображають розуміння їх сутності, а також загальні методологічні напрямки певної епохи і авторів. Незважаючи на те, що припущення про роль ураження головного мозку в етіології мовних розладів було висловлено ще за чотири століття до н.е. Гіппократом, справді наукове підтвердження йому було дано лише в 1861 р., коли французький лікар Поль Брока показав наявність в головному мозку поля, спеціально що відноситься до промови, і пов'язав втрату мови з його поразкою. У 1874 р. аналогічне відкриття було зроблено Верніке: встановлено зв'язок розуміння з збереженням певного ділянки кори головного мозку. З цього часу стала доведеною зв'язок мовних розладів з морфологічними змінами певних відділів кори головного мозку.
Етіологічні чинники, викликають порушення мови, складні і поліморфні.
Вивчення причин системних мовних розладів коркового генезу (афазії) з урахуванням локалізації, характеру і часу ураження мозку є важливим питанням етіології мовних порушень.
Мова - здатність вимовляти слова. Мовні центри зазвичай локалізуються в лівій півкулі (у правшів). p> Моторний центр мовлення знаходиться у лівій лобовій частці в ділянці, що прилягає до рухової зоні прецентральной звивини, керуючої рухами м'язів обличчя, язика, щелепи, глотки.
У дітей спочатку обробка мовних сигналів здійснюється обома півкулями. Домінантність лівого півкулі формується пізніше. Якщо у дитини, навчився говорити, уражаються мовні зони лівої півкулі, то у нього розвивається афазія - розлад мови. Однак за рік мова відновлюється у зв'язку з переміщенням центру мови в праву півкулю. Подібна передача мовних функцій від лівої півкулі правого можлива тільки до десяти років. У лівш мовні центри можуть спочатку локалізуватися в правій півкулі.
Функціональна система мови об'єднує різні відділи півкуль головного мозку в єдину функціональну систему, забезпечує найскладнішу із психічних функцій - мова.
Моторна афазія
В
МОТОРНА ( експресивна) афазія - часткова або повна втрата здатності говорити при схоронності розуміння чужої мови. p> Виділяються:
аферентна кинестетическая моторна афазія . Виникає при ураженні вторинних зон постцентральной і нижнетеменной відділів кори головного мозку, розташованих ззаду від центральної, або Роландовой, борозни (поля 7, 40 по Бродману). Вторинні поля постцентральной і нижнетеменной відділів тісно пов'язані з первинними полями, для яких характерне чітке соматотопической будову.
Порушення експресивної мови. А.Р. Лурія зазначає, що існують два варіанти афферентной кінестетіческой моторної афазії. Перший характеризується порушенням просторового, симультанного синтезу рухів різних органів апарату артикуляції і повною відсутністю ситуативної мовлення при грубої вираженості розлади. Другий варіант, що носить в клініці назву "провідникової афазії ", відрізняється значною збереженням ситуативної, клішеобразной мови при грубому розпаді повторення, називання та інших довільних видів мовлення. Цей варіант афферентной кинестетической моторної афазії характеризується переважно порушенням диференційованого вибору способу артикуляцій і симультанного синтезом звукових і складових комплексів, що входять в слово.
Порушення розуміння. На ранньому етапі після травм...
