Муніципальне БЮДЖЕТНЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ln УСТАНОВА
Середня загальноосвітня школа № 17
Міста Ульяновська
КАЗКА ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ МОВНИХ навичок молодших школярів з уроків англійської мови
Автор:
Гурєєва Оксана Володимирівна,
вчитель англійської мови
МБОУ ЗОШ №17
Ульяновск
Зміст
Введення
. Аналіз поняття іншомовні мовні навички
2. Особливості розвитку іншомовних мовних навичок у молодших школярів
3. Можливості та особливості використання казок на уроках англійської мови в молодших школярів
4. Фрагмент уроку англійської мови в 5 класі з елементами драматизації казки" Червона шапочка
Висновок
Список літератури
казка урок англійська школяр
Введення
Серед проблем, теоретично і експериментально розв'язуваних методикою викладання іноземних мов, комунікативна компетенція і способи її розвитку в процесі навчання в освітній установі є однією з найбільш актуальних. Пов'язано це з тим, що в наш час роль і статус іноземної мови в російському суспільстві значно зросли. Метою навчання іноземної мови в школі є формування комунікативної компетенції учнів, яка реалізується в здатності до мовного міжкультурного спілкування.
Іноземна мова завжди ставився до числа предметів, що мають великий освітній, виховний і розвиваючий потенціал. Уже в початковій школі діти починають опановувати нормами усного та письмового літературної мови, вчаться використовувати мовні засоби в різних умовах спілкування відповідно до цілями і завданнями мови. При цьому вчитель повинен допомогти дітям осмислити вимоги до мови, вчити молодших школярів стежити за правильністю, точністю, різноманітністю, виразністю мовних засобів при формулюванні думок. Оволодіння мовною діяльністю, що включає в себе аудіювання, говоріння, читання, письмо неможливо без відповідного розвитку мовних навичок. У зв'язку з цим проблема навчання лінгвістичної сторону мови представляється однією з найбільш актуальних.
Крім цього, актуальність даної теми визначається тим, що існує безліч методик навчання іноземної мови, але особлива увага приділяється навчання іноземної мови учнів молодшої школи, оскільки необхідно враховувати всі вікові особливості розвитку дитини, як психологічні, так та фізіологічні.
Як найбільш поширений засіб розвитку мовних навичок у молодших школярів, педагоги активно використовують казку.
Казки є благодатним джерелом раннього іншомовної освіти. Вивчення казок захоплює дітей. Казка, в свою чергу, впливає на їхній емоційний стан: знижує тривогу і негативні прояви, даючи поживу для сприйняття, співпереживання і спілкування з улюбленими героями, для їх власної творчості. Драматизація казок допомагає розвантажити свідомість учнів, створити сприятливу дружню атмосферу спілкування на уроці, яка так необхідна на уроці і вчителю, і учневі.
Використання казок на заняттях спрямоване на підвищення ефективності діяльності учнів. Казки також є одним з важливих засобів морального виховання особистості. Крім цього, вони сприяють залученню учнів до культури країн досліджуваної мови, а також розширюють знання про культурну спадщину рідної країни, що дозволяє учням брати активну участь у діалозі культур.
Крім усього перерахованого, застосування казок сприяє формуванню лінгвістичної компетенції учнів, наприклад, розширенню словникового запасу, тренуванні граматичних явищ і т п.
Тому проблемним питанням є виявлення шляхів використання казок на уроках англійської мови з метою ефективного формування мовних навичок у молодших школярів.
Мета роботи: виявити можливості застосування казок на уроці англійської мови з метою розвитку мовних навичок молодших школярів.
Завдання дослідження:
) розкрити значення поняття іншомовні мовні навички на основі аналізу методичної літератури;
) проаналізувати особливості розвитку іншомовних мовних навичок у молодших школярів;
) розглянути особливості і вивчити методику використання казок на уроках англійської мови;
) навести приклади казок, що використовуються для розвитку мовних навичок у молодших школярів.
1. Аналіз поняття іншомовні мовні навички
Мова - основний засіб людського спілкування - являє собою систему, що складається з певних елементів ...
