наратив чехів автор герой
Наративний потенціал розповіді А.П. Чехова "Студент"
Фігура автора в творі по М.М. Бахтіну - це ієрархічно організоване явище. Первинний автор як суб'єкт естетичної активності ззовні оформляє події. Вторинний автор, виявляючи себе у структурі та змісті художнього цілого, збігається з оповідачем. Автор володіє надлишком бачення, він виявляється в тексті у реченнях, які містять інформацію, яку знає тільки він. p align="justify"> В оповіданні А.П. Чехова "Студент" в ситуації діалогу між автором і читачем основним суб'єктом є оповідач, переважає пряме і об'єктне слово, і це дає нам право говорити про те, розповідь постає у традиційному наративі. Однак герой (Іван Великопольський) здатний до рефлексії, що проявляється у невласне-прямої мови, що реалізує діалог між оповідачем і персонажем. Ці ознаки характеризують нетрадиційний наратив. Таким чином, оповідання "Студент" представляє комбінацію наративів: традиційного і нетрадиційного. p align="justify"> У даному художньому тексті представлено разноречіе автора, оповідача, героя, кожен з яких має своїм голосом, тобто певної ціннісно-смисловий позицією. Перший абзац оповідання починається з мовної партії егзегетіческого оповідача, що описується постає перед нами в минулому наративної часу, про що нам говорить, у першу чергу, вживання дієслів дії у формі минулого часу, здійсненого виду: "протягнув", "прозвучав", " ; стемніло "та ін (СВ вимагає ретроспективної точки відліку). Тут оповідач не має ще окремої ідеологічної позиції, але має просторово-часової. Такі фрази як "погода спочатку була хороша" (точка відліку концептуального часу), а після - "але коли стемніло (...) подув вітер" дають нам право говорити про деяку замкнутості простору. Але опис, що відбувається з цією просторово-часової точки зору, сусідить з нарєчієм "недоречно", що вже тут робить очевидною подвійність точки зору з якою ведеться розповідь - домінування просторово-часової з наявністю психологічної. Таким чином, кругозір екзегетичного оповідача допомогою дейктіческіх елементів звужується до точки зору героя, який в тексті ще не представлений. Просторова перспектива розгортається від загального до приватного, тобто відбувається звуження навколишнього простору. p align="justify"> Але в наступному епізоді актуалізується зовнішня стосовно герою точка зору - і тут ми бачимо вже безпосередньо самого героя, студента духовної академії Івана Великопольського, бачимо, як він замерзлий, з розчервонілі особою йде лугом стежкою. Даний епізод постає в класичному наративі і являє собою діалог між автором і читачем з посередником-оповідачем, який і є основним суб'єктом мовлення. І знову тут кругозір егзегетіческого оповідача починає стискатися до кругозору героя: позначаючи просторові межі, оповідач описує тільки ті навколишні деталі, що здатний бачити герой...
