РЕФЕРАТ
з дисципліни В«ІсторіяВ»
по темі:
В«Навігаційна і пушкарская школи Петра І В»
В
Зміст
Введення
1. Петро I і його реформаторська діяльність
2. Реформа освіти. Навігацкая і Пушкарська школи. p> Висновок
Список використаної літератури
Введення
Науки користуються скрізь:
Серед народів і в пустелі,
У градском шуму і наодинці,
У спокої солодкі і в праці.
М. Ломоносов
Епоха Петра Великого - епоха величезного перелому в житті Росії. Петровські перетворення поклали початок новому етапу в розвитку російської культури. У результаті петровських реформ відбувається злиття двох культур - західноєвропейської та російської. Російська культура вбирає в себе досягнення європейських майстрів. У Росії з'являються нові види мистецтв (скульптура, світський живопис, театр), отримують розвиток наукові знання в галузі природничих і точних наук.
Відбувається серйозна перебудова системи освіти. Освіта приймає суто світський характер. Відбувається поєднання навчання з практикою. Армія, флот, бурхливо розвивається промисловість, державний апарат відчувають велику потребу в фахівцях. У першій чверті XVIII століття з'являються нові типи навчальних закладів - спеціальні.
Дуже складним є питання, чи існував чіткий план реформ. Деякі автори В«почвенническогоВ» спрямування (сучасні В«слов'янофілиВ») стверджують, що Петро з малих років потрапив під західний вплив і впродовж всій з маніакальною завзятістю прагнув до насадження західних порядків. p> Протилежна точка зору найбільш яскраво була висловлена в кінці XIX ст. відомим істориком П.Н.Милюкова. Він стверджував, що у Петра не було чіткого задуму реформ, і вони проводилися від випадку до нагоди, в силу практичної необхідності, головним чином - під впливом потреб тривалої Північної війни. Можливо, сформулювати наступний компромісний підхід: у Петра були деякі загальні підходи (головне - посилення потужності Росії і її В«європеїзаціяВ»). Це і складає основний зміст реформ. Але конкретні напрямки реформ формувалися поступово, про що говорить і динаміка, послідовність перетворень.
Російське освіта не просто реформовано Петром, воно створене ім. У справжній роботі будуть розглянуті особливості та основні напрями петровських реформ. Вищі навчальні заклади, створені за указом Петра I, Навігацкая і Пушкарська школи, відображають всі особливості освітнього процесу того часу. Розгляд цих особливостей допоможе краще зрозуміти сутність реформаторської діяльності Петра.
В
1.Петр I і його реформаторська діяльність
Наприкінці XVII в. Росія в економічному розвитку суттєво відстала від провідних країн Заходу. Німецький вчений Г. В. Лейбніц, розробляючи в 1670 р. план створення Європейського союзу, покликаного забезпечити Європі вічний світ, перерахував, які землі можуть стати колоніями найбільших країн Європи. Росії при цьому відводилася роль шведської колонії.
Стан Росії В«поставило ще в допетровську поколінні перед скільки-небудь прогресивно і самостійно Мислити людьми грізний питання про можливість подальшого збереження державної безпеки і навіть про національний самозбереженні ... якщо залишитися при рутинному побут, політичному та громадському, при рутинній, непримиренно консервативної ідеології, при відмові від скільки активної зовнішньої політики В», - вважав російський історик академік Є. В. Тарле.
Росія потребувала негайних радикальних перетвореннях. Вони були здійснені Петрам I за роки його правління (1689 - 1725).
І до нього проводилися реформи на Русі, але нове впроваджувалося повільно. Щоб вивести Росію на рівень, досягнутий Петром I, рухаючись зі звичною російської неспішністю, як, наприклад, писав історик XVIII в. М.М.Щербаков у творі В«Про пошкодження вдач в Росії В», знадобилося б 200 років. При цьому Петру I довелося все робити одночасно - вести війну і реорганізовувати армію, створювати флот і піклуватися про виробництво зброї ...
Для якнайшвидшого вирішення постали перед країною завдань цар широко користувався послугами зарубіжних професіоналів, але, щоб посіяне не залишилося чужорідним явищем і приносило результати протягом багатьох поколінь, почав створювати кадри російських фахівців. Вони, об'єднавши західно-європейський досвід з російською практикою, повинні були здійснювати реформи, які виведуть країну на гідне місце серед розвинених країн світу. На керівні пости Петро I, як правило, призначав росіян, а іноземці були у них підлеглими. Так, флотом командував адмірал Ф. М. Апраксин, а прекрасний фахівець К.І. Крюйс був у нього віце-адміралом. Під чолі армії були поставлені фельдмаршал Б.П.Шереметев і генерал-фельдмаршал А. Д. Меньшиков. Умілі і чесні іноземці довгі роки служили Росії, недбайливі, як наприклад, фельмаршал Гольц або генерал-кв...
