Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Контрольные работы » Характеристика основних психологічних шкіл

Реферат Характеристика основних психологічних шкіл















Характеристика основних психологічних шкіл



1 . Загальна характеристика біхевіоризму


Методологія біхевіорістськой концепції було закладено американським психологом Д. Уотсоном (1878-1958) і відображена в роботі Світ, як його бачить бихевиорист (1913). Однак перше експериментальне вивчення зв'язку (коннекціі) між стимулом і реакцією, яке стало ядром дослідницького методу біхевіоризму, з'явилося раніше й було здійснено Е. Торндайк (1874-1949). Строго кажучи, він ще не належав до цього напрямку, і розробляв свої експерименти, орієнтуючись більшою мірою на близький до біхевіоризму функціоналізм. Але саме відкриті ним методики і закони стали провідними в роботах біхевіористів, що і дає підстави включити концепцію Торндайка в бихевиоральное напрямок. p align="justify"> Як вже було сказано, біхевіоризм зробив предметом свого дослідження поведінка, з чим пов'язано і нову назву психології (behavior - поведінка). При цьому під поведінкою розумілася об'єктивно спостерігається система реакцій організму на зовнішні і внутрішні стимули. Така зміна предмета дослідження пояснювалося завданням зробити психологію об'єктивної наукою. Це прагнення відповідало духові часу і стало причиною того методологічного кризи психології, про який вже говорилося вище. Слідом за функціоналізмом біхевіористи вважали, що необхідно вивчати цілісні реакції організму як функції, спрямовані на забезпечення якогось процесу або досягнення певної мети. p align="justify"> Аналізуючи розвиток психологічної науки, Уотсон прийшов до думки про те, що прямого і об'єктивного методу дослідження внутрішнього змісту психіки, змісту свідомості не існує. Тому він висунув ідею про необхідність переглянути предмет психології, замінивши його тим, який буде пов'язаний з психічною сферою людини і, одночасно, доступний об'єктивному спостереженню і експериментальному дослідженню. Саме таким предметом і було поведінка, яке, як довели у своїх роботах А. Бен, Г. Спенсер, І.М. Сєченов та інші вчені, є такою ж складовою психіки, як і свідомість. Йдучи слідом за цими теоріями, Уотсон стверджував, що поведінка є єдиним об'єктом, доступним вивченню, а тому психологія повинна виключити свідомість зі свого предмета, залишивши в ньому тільки вивчення поведінки. p align="justify"> Аналіз структури та генезису поведінки, факторів, які допомагають і перешкоджають становленню зв'язків між стимулом і реакцією, - ці питання і стали центральними для біхевіоризму. При цьому розвиток поведінки (поява все нових зв'язків між S і R) фактично ототожнювалося з розвитком психіки як такої. p align="justify"> Ідея про те, що в основі розвитку поведінки лежить формування все нових зв'язків між стимулами і реакціями, призвела бихевиористов до переконання в тому, ...


сторінка 1 з 17 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Вплив мовної поведінки батьків на мовна поведінка дошкільнят
  • Реферат на тему: Загальна характеристика психології як науки: предмет, об'єкт і методи
  • Реферат на тему: Загальна характеристика психології як науки: предмет, об'єкт, завдання ...
  • Реферат на тему: Загальна характеристика предмета та методу бухгалтерського обліку
  • Реферат на тему: Загальна характеристика предмета і методу бухгалтерського обліку