Особливості ВНД людини
Перша і друга сигнальні системи
Приступаючи до експериментального дослідження вищої нервової діяльності, І. П. Павлов рішуче відкинув ідеалістичні уявлення про надприродною природі психічної діяльності людини. Його уявлення повністю відповідають думкам В. І. Леніна, який в 1894 р. писав: В«Не можна міркувати про душу, що не пояснивши, зокрема, психічних процесів: прогрес тут повинен складатися саме в тому, щоб кинути загальні теорії і філософські побудови про те, що таке душа, і зуміти поставити на науковий грунт вивчення фактів, характеризують ті чи інші психічні процеси В». В. І. Ленін вітав те, що В«... науковий психолог, відкинув філософські теорії про душу і прямо взявся за вивчення матеріального субстрату психічних явищ - нервових процесів, і дав, скажімо, аналіз і пояснення такого-то чи таких-то психічних процесів В». У повній відповідності з цією вказівкою В. І. Леніна сучасна фізіологія прагне розкрити природу нервових процесів, складових основу розумової діяльності, починаючи з найпростіших і закінчуючи вищими її проявами. Завдання фізіології - з'ясувати нервові механізми, забезпечують відображення об'єктивної реальності, тобто зовнішнього світу в свідомості. Встановлено, що всі описані вище закономірності условнорефлекторномдіяльності є загальними для вищих тварин і людини. І у людини виробляються умовні рефлекси на різні сигнали зовнішнього світу або внутрішнього стану організму; і у людини при відповідних умовах виникає безумовне або умовне гальмування, і у людини спостерігаються іррадіація і концентрація збудження і гальмування, індукція, динамічна стереотипія та інші характерні прояви условнорефлекторномдіяльності. Спільними для тварин і людини є аналіз і синтез безпосередніх, конкретних сигналів предметів і явищ навколишнього світу, що приходять від зорових, слухових та інших рецепторів організму і складових першу сигнальну систему. Разом з тим у людини в процесі трудової діяльності і соціального розвитку з'явилася, розвинулася і удосконалилася так звана друга сигнальна система, пов'язана зі словесними сигналами, з промовою. Ця система сигналізації полягає в сприйнятті слів-чутних, вимовних (вголос або про себе) і видимих ​​(при читанні). Здатність розуміти, а потім і вимовляти слова розвивається у дитини в результаті асоціації певних звуків (слів) із зоровими, тактильними і іншими враженнями про зовнішніх об'єктах. Розвиток сигнальних систем у дитини. Формування в корі великого мозку тимчасових зв'язків першої сигнальної системи у дитини, яка народилася вчасно, починається вже через кілька днів після народження. У 7-10-денному віці можуть бути вироблені перші умовні рефлекси. При переведенні дитини на годування грудьми з'являються смоктальні руху губ ще до того, як сосок вкладено до рота. До кінця 1-го місяця можуть бути вироблені умовні рефлекси на звукові, а на 2-му місяці - на світлові сигнали. Швидкість утворення умовних рефлексів ...
