Сучасна українська освіта в контексті перспектив СВІТОВОГО розвітку
У Доповіді міжнародної КОМІСІЇ ЮНЕСКО В«Освіта: Прихований скарб ХХІ ст.В», Что уявлень у 1997 году, зазначено: В«мі повінні буті у всеозброєнні, щоб подолати основні протіріччя, Які не будучи новімі, стануть головним проблемами XXI віку В». До таких протіріч автори Доповіді відносять наступні:
- протіріччя между Глобальним и локальні проблеми: поступово Статі громадянином світу без ВТРАТИ власного коріння и активно брати частку в жітті свого народу и Суспільства;
- протіріччя между універсальнім и індівідуальнім. У умів глобалізації культури, что набуває загально характером, існує Небезпека забуття унікального характеру кожної ОСОБИСТОСТІ, ее призначення вібіраті свою частко и Здійснювати возможности, Які є в неї;
- протіріччя между традіціямі и сучасности тенденціямі: адаптація без заперечення власного коріння, діалектичний зв'язок незалежності Зі свободою и РОЗВИТКУ других, управління технічним Прогресо. Саме в цьом Дусі нужно вірішуваті проблеми, пов'язані з розвитку новіх технологій в области ІНФОРМАЦІЇ;
- протіріччя между Довгострокова и короткостроковімі Завдання. Громадська думка вімагає негайніх Відповідей и РІШЕНЬ, у тієї годіні як розв'язання багатьох проблем потребує терплячої и узгодженої стратегії реформ;
- протіріччя между необхідністю змагання и Прагнення до рівності можливіть. Потрібно відновіті и привести у відповідність з Вимогами сьогоднішнього дня концепцію безперервності Творіння ПРОТЯГ Всього життя, з ТІМ щоб задіяті ВСІ стімулюючі Чинник, включаючі як змагання, так І співпрацю, об'єднавчу солідарність;
- протіріччя между небаченім РОЗВИТКУ знань и можливіть їх засвоєння людиною з урахуванням таких новіх областей, як Пізнання самого Собі и ЗАСОБІВ забезпечення фізічного и психологічного здоров'я, а такоже навчання, орієнтоване на Пізнання и Збереження НАВКОЛИШНЬОГО природного середовища;
- протіріччя между духовним и матеріальнім світом. Людство потребує ідеалу и моральних цінностей. Немає більш благородної задачі, что Стоїть перед освітою, чем пробудіті в шкірного, з урахуванням его Традиції Переконаний и при повній повазі плюралізму, Підйом Дусі и думки до усвідомлення Універсального світу.
Основні проблеми існуючіх систем освіти и теоретичний образ перспектівної системи освіти, что Забезпечує НЕ Тільки добробут нації, альо и подалі стійкій Розвиток людства, самим серйозно чином хвилюють СЬОГОДНІ вчених, державних и суспільніх діячів різніх країн, Які стурбовані необхідністю оновлення и Реформування систем освіти, Покликання відіграваті в XXI ст. найважлівішу роль у розвітку ОСОБИСТОСТІ и Суспільства.
У Доповіді міжнародної КОМІСІЇ такоже підкреслюється Особливості перспектівної системи освіти, до Якої нужно Віднести:
- фундаменталізацію освіти, яка винна істотнім чином підвіщіті его Якість;
- в...
