План
Введення
Когнітивний розвиток людини
Когнітивний підхід у психології
Когнітивний підхід Джорджа Келлі
Висновок
Список літератури
Введення
Психологія, як і будь-яка з наук, продовжує розвиватися. Починаючи з 60-х років можна спостерігати розвиток в психології когнітивного напрямку. Цією тематикою займалися такі відомі психологи зі світовим ім'ям як Брунер (його концепція 1966р.), Ж. Піаже, А. Бек і Д. Келлі. Прихильники цього підходу стверджують, що людина - це не машина, сліпо і механічно реагує на внутрішні чинники або на події зовнішнього світу, а навпаки, розуму людини доступно набагато більшу, наприклад: аналізувати інформацію про реальну дійсність, проводити порівняння, приймати рішення, розв'язувати різні проблеми, які постають перед ним кожну хвилину. З цього випливає, що когнітивна психологія вивчає, як люди отримують інформацію про світі, як ця інформація представляється людиною, як вона зберігається в пам'яті і перетвориться в знання, які потім впливають на нашу увагу і як наслідок поведінку. Когнітивна психологія є одним з напрямків дослідження пізнавальної діяльності засобами її моделювання. Кожна людина мислить в рамках того пізнавального стилю, який у нього склався, вважаючи притаманну йому форму розуміння того, що відбувається єдино можливою і В«вірноюВ». Також слід сказати, що когнітивна психологія впливає на всі розділи психології, причому досить особлива увага приділяється навчанню. І забігаючи наперед, можна сказати, що за Дж. Брунер когнітивна психологія показує, що навчання можливе лише в тому випадку, коли новий матеріал, пов'язаний з уже наявними знаннями та вміннями, включається в існуючу когнітивну структуру. Також, вивчаючи дану тему, виникає цілком актуальний питання про зміну самосвідомості: можливо чи ні?
Як же відбувається розвиток когнітивних здібностей людини, які дозволяють нам пізнавати світ, аналізувати інформацію, а також знаходити розумні рішення в різних ситуаціях і проблемах? Спробуємо в цьому розібратися. br/>
Когнітивний розвиток людини
У когнітивної системі як не можна краще описуються всі етапи процесу навчання людини. Як же відбувається розвиток розумових процесів від дитинства до зрілого віку? Спробуємо розібратися в цьому більш детально, посилаючись на концепції Брунера, Піаже та Валлона. p> Згідно концепції Брунера (1966р.) наше пізнання світу носить, перш за все, чутливий і руховий характер. Це означає, що ніщо не може бути включено в думка, чи не пройшовши спочатку наші почуття, особливо через рухову активність. Тому можна сказати, що сенсомоторное відображення дійсності має вирішальне значення в дитячі роки. До цього відображенню світу швидко додається ще один спосіб - іконічна відображення (коли дитина інтеріоризується і відкладає в пам'яті образи сприйнятих їм реальних об'єктів). Протягом підліткового та юнацького періодів цей світ образ...
