Введення
У рамках теорії інтегральної індивідуальності питання про співвідношення генетичних і середовищних впливу не піддавався систематичному вивченню, і цілісної концепції участі одне і різнорівневих властивостей і їх взаємодії у формуванні індивідуальності не сформульовано. Психогенетичний підхід у вивченні характеристик інтегральної індивідуальності дозволить вирішити цілий ряд питань: про приналежність властивостей до різних рівнів; про причини онтогенетической стабільності (мінливості) системи індивідуальності; про роль факторів успадкованого і середовища у взаємозв'язках властивостей; про роль середовищних факторів у властивості різних ієрархічних рівнів. Всі ці питання фрагментарно і як перспективи подальших розробок розглядалися В.С. Мерлін, Вяткін Б.А., Силіної Е.А., однак цілісної концепції, узагальнюючої роль генотипу і середовища у інтегральної індивідуальності немає. <В
Емпіричні підстави побудови психогенетическом концепції інтегральної індивідуальності
Комплексне рішення даних питань може бути реалізовано в психогенетическом дослідженні, що включає з себе результати та аналіз як блізнецових, так і сімейних досліджень. Нами були проведені серія досліджень, які дозволяють позначити основні напрямки у вирішенні зазначених питань і виділити емпіричні підстави психогенетическом концепції інтегральної індивідуальності. p> Було організовано близнецовое дослідження, вимикає дві вікові групи 13-17 років і 18-25 років, а так само дослідження одіночнорожденних дітей та їх батьків. Використовувалися методики, що дозволяють визначити показники двох рівнів інтегральної індивідуальності психодинамічного та особистісного, що є необхідною умовою реалізації дослідження в рамках даної теорії. Результати оброблялися методами генетичної статистики (близнецовая вибірка) і регресійним аналізом (дитячо-батьківська вибірка). p> Розглядаючи компоненти фенотипової дисперсії показників психодинамічного рівня в віці 13-17 років, встановлено, що показник успадкованого складає в середньому 40% дисперсії, а для особистісного - не більше 30%. У більш старшому віці змінюється не тільки набір психодинамических і особистісних властивостей, але і генетична зумовленість властивостей змінюється, що в цілому узгоджується з результатами інших досліджень (Малих та ін 1998, Єгорова М.С. 1998, 2005, Lohelin, 1998; Plomin, 1999). Ці дані дозволяють говорити про генетичне критерії як способі віднесення властивостей до різних рівнів інтегральної індивідуальності. p> Рішення питання про виявлення ролі факторів успадкованого і середовища у взаємозв'язках властивостей дозволяє говорити, зокрема, про міжрівневих зв'язках не тільки як про результаті розвитку або формування індивідуальності, але і як про зв'язки, по-різному детермінованих чинниками середовища і генотипу, що для інтегрального дослідження є одним з найбільш важливих питань. Отримана структура фенотипічних і генетичних зв'язків дозволяє...
