План
В
Вступ
Розділ 1. Теоретичні основи Використання новітніх ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ у навчальному процесі
1.1 Сучасні підході до Використання ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
1.2 Новітні інформаційні технології в навчанні англійської мови. Використання Інтернет-ресурсів на уроках англійської мови та форми роботи з комп'ютерними Навчальна програма
Розділ 2. Підвищення мотівації Вивчення англійської мови Шляхом Використання новіх ІНФОРМАЦІЙНИХ технологий у школі
Вступ
У Останні роки все частіше піднімається питання про! застосування новіх ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ у середній школі. Це не Тільки Нові технічні засоби, альо и Нові форми I методи викладання, новий підхід до Процес навчання. Мі живемо в часи коли англійська мова Набула глобального Спілкування (у зв'язку Із загальною комп'ютерізацією). Людина, что входити на рівень міжнародного и міжнаціонального Спілкування, винна ПОВНЕ мірою Володіти уміннямі и навичков вирази своих думок англійською мовою. Комунікація, таким чином, виходе на найважлівіше місце. Альо вільне Спілкування, у свою черго, потребує зацікавленості. Ця тема всегда булу, Є І буде актуальним, ТОМУ ЩО мотивація є рушійною силою, что спонукає учнів до, Вивчення найскладніших Завдання з іноземної мови. [1]
Модернізація освітньої Галузі передбачає Перехід від Використання традіційніх ЗАСОБІВ передачі та Отримання ІНФОРМАЦІЇ, таких як ручка, Друкований підручник, класна дошка и крейда до персонального комп'ютера, комп'ютерних класів з інтерактівнімі методами та засоби навчання (інтерактівні дошки и програмне забезпечення) та інформаційного поля ДІЯЛЬНОСТІ всесвітньої ІНФОРМАЦІЙНОЇ мережі-Інтернет.
Змістовна основа масової комп'ютеризації в освіті, Безумовно, зв'язана з тим, что сучасний комп'ютер являє собою Ефективний засіб оптімізації умів розумової праці взагалі, у будь-якому его прояві. Р. Вільямс и К. Маклі у своїй статьи "Комп'ютери в школі" пишуть: "Є одна особлівість комп'ютера, что розкрівається при вікорістанні его як пристрою для навчання других, І як помічника в прідбанні знань, це его бездушність. Машина может "Дружелюбно" спілкуватіся з користувачем и в якісь моменти "підтрімуваті "Його, однак вона Ніколи НЕ виявило ознакой дратівлівості и не дасть відчуті, что їй стало нудно. У цьом змісті! Застосування комп'ютерів є, Можливо, найбільш корисностей при індівідуалізації викладання ". [5]
Поняття "Технологія", походити Із двох грецький слів - мистецтво, майстерність и слово, навчання. Таким чином, технологію можна візначіті як усвідомлене практичне мистецтво, усвідомлене майстерність. Технологія вказує на конкретні Способи и засоби Здійснення професійної ДІЯЛЬНОСТІ. p> Сучасні інформаційні технології це - форми I методи передачі ІНФОРМАЦІЇ при допомозі новітніх ЗАСОБІВ та прістроїв зв'язку (телебачення, комп'ютеризація, Інтернет та мобільна мережа зв'язку).
розробка и Впровадження у навчальний процес новіх ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ активно займаються Такі досліднікі як, Полат Є.С., Дмітреєва Є.І., Новіков С.У., Полілову Т.А., Цвєткова Л.О. І т. д.. p> Так О.І. Руденко-Моргун у своїй статьи "Комп'ютерні технології як нова форма навчання пишет ", мі живемо в столітті ІНФОРМАЦІЙНОЇ, комп'ютерної революції, что Почаїв в середіні 80-х років и дотепер Продовжує нарощуваті темпі. Від ее основні віхі: з'явився персональний комп'ютера, Винахід технології мультимедіа, Впровадження в наше життя глобальної ІНФОРМАЦІЙНОЇ комп'ютерної мережі Інтернет. УСІ ці нововведення легко и непомітно ввійшлі в життя: смороду широко Використовують почти у всех ПРОФЕСІЙНИХ сферах и в ПОБУТІ. [34]
Комп'ютерні навчальні програми в навчанні англійської мови, считает Є.Л. Носенко [8], стали використовуват з 80-х рр. XX в. Говорячи про ті, что Автоматизовані навчальні системи (АОС) відносяться до так назвами комбінованіх технічних засобів навчання. Смороду прізначені для реалізації за помощью комп'ютера, что Працюють у діалоговому режімі, функцій по пред'явлення навчальної ІНФОРМАЦІЇ в зручній для сприйняттів ФОРМІ, індівідуалізованому Керування Навчальних діяльністю в ході програмованого, проблемного навчання; контролю знань, а такоже для забезпечення доступу до обчислювальних, інформаційно-довідковіх и других ресурсів комп'ютера. p> В«Про ті, что комп'ютери СтрімКо ввійшлі в наш життя й у процес навчання англійській мові, Трохи потіснівші традіційні методики и змусівші вікладачів іноземних мов вірішуваті проблеми, про Існування якіх кілька десятків років тому Жоден лінгвіст даже НЕ підозрював В»пише С.В. Фадєєв [6]. Немає Нічого дивного в ТІМ, что НЕ УСІ викладачі виявило Готувати до широкого Впровадження комп'ютерів у таку нетрадіційну сферу, як навчання іноземним мовам. Звітність,, щоб КОЖЕН викладач зрозумів просту мнение: комп'ют...
