Професійний вибір як соціальна дія
В область соціологічного знання поняття В«соціальне дія В»було введено М. Вебером, який називав соціальною дією дії людини, совершающиеся за змістом, передбачуваному дійовою особою, і орієнтуються на дії інших людей. Вебер визначає дію, як таке поведінка, з якими чинний індивід чи індивіди пов'язують суб'єктивно Покладатися зміст.
Представляється доцільним для мети мого дослідження звернутися до концептуальної схемою соціальної дії, представленої в роботах Т. Парсонса. Даний вчений звертає увагу на ту обставину, що в процесі наукової концептуалізації необхідно розчленовування кожного явища на одиниці або складові частини. Основну одиницю Т. Парсонс називає В«одиничним актомВ». p> На його думку, В«... у цьому сенсі "акт дії" або просто "акт" логічно включає в себе наступне:
1) припускає агента, "діяча" або "Актора" (actor);
2) акт за визначенням повинен мати "мета" (end), тобто майбутнє стан речей, на яке орієнтоване виконувану дію;
3) акт робиться в "ситуації", напрям розвитку якої в одному або декількох відносинах кардинально відрізняється від того стану речей, на яке орієнтоване дію, тобто від мети. Ця ситуація, у свою чергу, може аналізуватися за допомогою двох типів елементів: тих, які актор не може проконтролювати, тобто тих, які він не може змінити, або тих, зміни яких, суперечать його цілям, він не може запобігти, - з одного боку, і тих, які він може контролювати, - з іншого. Для перших можна використовувати термін "умови" дії, для других ж - "засоби";
4) в аналітичному розумінні одиниці дії спочатку міститься певний спосіб взаємовідносин всіх елементів один з одним. Тобто у виборі альтернативних засобів досягнення мети в тій мірі, в якій ситуація представляє такі альтернативи, існує "нормативна орієнтація" дії В».
На конкретному рівні під поодиноким актом Т. Парсонс розуміє конкретний соціальний акт, а під його В«ЕлементамиВ» - конкретні цілісності, з яких він складається. Так, під конкретною метою він має на увазі В«передбачуване майбутнє стан речей в Загалом у тій мірі, в якій воно релевантно системі координат теорії дії В».
Що це означає стосовно до проблеми нашого дослідження? Якщо випускник середнього навчального закладу, отримавши атестат, має в якості безпосередньої мети вибір місця, де його навчать основам майбутньої професії, то на самому початку розвитку дії він буде не в змозі наочно уявити собі її зміст цього процесу з усіма подробицями. У той же час у нього все ж буде спільна ідея, уявлення про шляхи і способи отримання професії, а також про зміст передбачуваної майбутньої професійної діяльності в найзагальніших рисах. Деталізоване зміст може з'явитися тільки в процесі дії. Але це передбачуваних продукт, і, можливо, його реалізація, відповідно до поглядами Т. Парсонса, - це і є конкретна мета. p> Таким чино...
