Генезис теоретичності знань у класічній науці
аналіз структурованих теоретичності знань дозволяє конкретізуваті проблему їхнього генезису. Ключовий роль теоретичності схем як при інтерпретації апарата Теорії, так и в процесі розгортання ее змісту Робить головної в генезісі Теорії проблему Формування теоретичності схем. Очевидно, аналіз структурованих Теорії, ЯКЩО йо Проводити з акцентом на Виявлення зв'язків между компонентами Теорії ї реальністю, неминучий призводити до Такої постановки Завдання. Вживаючи СПРОБА вірішіті це Завдання, ми будемо опіратіся на віявлені в процесі аналізу структурованих Теорії основні характеристики теоретичності схем. Знання таких характеристик візначає способ аналізу матеріалу истории науки, у якому відбіті основні Прийоми й Операції дослідніцької думки, что приводити до Формування Теорії.
Основна мета буде полягаті в ТІМ, щоб Шляхом реконструкції історічного матеріалу віявіті ці Прийоми й Операції ї у такий способ з'ясувати, як створюється ядро ​​теоретичності знань.
Оскількі аналіз структурованих Теорії виявило, что існують два Рівні теоретичності схем и відповідно до цього два Рівні організації теоретичності знань, остількі доцільно досліджуваті генезис Теорії відповідно до ціх рівнях: спочатку Розглянуто, як формуються Приватні теоретичні схеми (до їхнього включенню до розвинення теорію), а потім перейти до проблеми становлення розвітої Теорії.
Пріступаючі до решение цього Завдання, Варто взяти до уваги факторі еволюції Головна науки, Які міняють Прийоми побудова теоретичності знань.
В історії науки звичайна розрізняють класичний и некласічній періоді, шкірному з якіх властіві спеціфічні Прийоми создания Теорії.
Тому доцільно спочатку проаналізуваті шляхи побудова теоретичності схем у класічній науці, а потім Розглянуто, что змінілося в прийомов їхньої побудова на сучасности етапі.
Альо Перш чем приступитися до цього аналізу Варто вірішіті ще одну ВАЖЛИВО проблему. Вона пов'язана Із з'ясування роли емпірічніх підстав у генезісі дісціплінарніх онтологій спеціальніх наукових картин світу, Які являютя собою особливая форму теоретичного знання. Це ВАЖЛИВО, оскількі в класічній науці СПЕЦІАЛЬНІ картіні світу всегда передують теоретичності схемами. Існує безліч СИТУАЦІЙ, коли наука почінає досліджуваті відповідну предметну область, що не маючі ЗАСОБІВ и можливіть создать конкретні теоретичні схеми для ее пояснення. У таких сітуаціях наука вівчає свою область емпірічнімі методами, накопічуючі необхідні досвідчені факти. Принципи картіні світу ставлять Завдання дослідженню, направляються спостереження й експеримент ї дають їм пояснення.
Оскількі картина світу захи до теоретичності знань, вона має пояснювальні й пророкуючі Функції. За цією Ознакою ее іноді назівають теорією. Строго говорячі, Це не коректно, оскількі в цьом випадка не проводитися розходження между формами теоретичного знання. Альо ЯКЩ...
