Величезне значення на сьогоднішній день має правове виховання школярів. Праву належить особливе місце в додатковій освіті, оскільки воно дозволяє не тільки придбати правові знання, а й розвинути особливі здібності, пов'язані з розвитком мислення й мови, практичні навички дії в соціальній сфері. Заняття у додатковій освіті спрямовані на правове виховання особистості роблять величезний вплив на формування світогляду дитини. p> Дана методична розробка спрямована на правове виховання школярів у додатковій освіті і призначена для використання на заняттях педагогами додаткової освіти, а також класними керівниками загальноосвітніх шкіл для навчаються 5-7 класів.
Пропонований методичний матеріал являє собою заняття в рамках виховної підпрограми по профілактики правопорушень бездоглядності серед неповнолітніх у навчальному об'єднанні
Дана розробка складена із застосуванням інтерактивної форми навчання.
1. Мета: Дати більш глибокі за порівняно з основною школою знання в темі право і мораль.
Завдання:
1. Навчити розрізняти ознаки права і моралі.
2. Сформувати правове світогляд вихованців.
3. Виховати правильну правову позицію школярів.
Актуальність: Присутність слабкої системи правового виховання школярів, самим негативним чином позначається на підвищення злочинів скоєних неповнолітніми підлітками. Я вважаю актуальною всемірну активізацію роботи з пропаганди та роз'ясненню законодавства серед школярів. Сьогодні основні методичні інновації, по суті, пов'язані із застосуванням активних (Інтерактивних) методик або діалогових методів навчання. Працюючи в групах, дозволяє вихованцям вчитися розмірковувати, задавати питання, робити власні висновки, критично сприймати різноманітну інформацію, самостійно шукати вирішення проблеми, отримують навик усного виступу, розвивають вміння оцінювати свою роботу і роботу однокласників.
Новизна: запропонований Матеріал викладено в ігровій формі у вигляді казки в доступній формі для даного віку. p> При розробці даного матеріалу були використані інформаційні технології.
Результат:
1. Уміння розрізняти ознаки права і моралі.
2. Уміння формувати свою думку за сформованими обставинами.
3. Уміння працювати в групах спільно аналізуючи обставини, що склалися, зважувати альтернативні думки. p> Методичні рекомендації:
1. При підготовці до правовому заняттю педагог суворо підбирає навчальний матеріал, щоб не було перевантаження інформації. Контакт з первісної інформацією краще проводити інтерактивної формою навчання. 2. На початку заняття навчальна група розбивається на дві команди (2-3хв). Разом з вихованцями систематизуємо поняття за сферами право і мораль: право, правопорядок, справедливість, договір, зло, свобода совісті Вихованцям пропонується правова казка В«Подорож по галактиціВ». Оформляючи у формі В«колажуВ» вихованці повинні придумати історії про трьох планетах, де В«все можнаВ», де В«все можнаВ», де В«є право і законВ». Час роботи 20-30 хвилин. Педагогу важливо стежити за роботою дітей і коригувати їх дії. Далі на обговорення виноситися те, що було невірно сказано, представлено. Спільно учні В«відсіюютьВ» спочатку неправдиву інформацію про право і поглиблюють уявлення про це понятті
Реквізити для проведення: ілюстрації, фломастери, клей, ножиці, кольоровий папір, інтерактивна дошка. p> Ведучий: здравствуйте, шановні друзі! З моменту появи на Землі людей виник головне питання: що дозволено, а що - ні? Тому з часом з'явилися декларації прав людини, конституція та інші законодавчі акти. У законах завжди чітко простежуються права людини. А які ви знаєте права? (Якщо діти не справляються можна скористатися навідними питаннями
Наприклад:
1. Які літературні герої могли б поскаржитися на те, що порушено їхнє право на недоторканність житла? (Троє поросят з однойменної казки, зайка з російської народної казки В«Бортнік хатинкаВ».)
2. Героїня якої казки скористалася правом вільного пересування і вибору місця проживання? (Жаба-мандрівниця)
3. Коли Буратіно продав абетку, яким правом він не скористався? (Правом на безкоштовну освіту.) p> 4. Яке право Буратіно порушили кіт Базиліо та лисиця Аліса, коли відняли у героя гроші? (Право на недоторканність майна.) p> 5. Яке право порушили поліцейські, що увірвалися в комірчину Папи Карло? (Право на недоторканність)
6. У якій казці В«хлібобулочнийВ» герой кілька разів піддавався зазіханням на свою життя? (В«КолобокВ».) p> 7. Хто і в якій казці тримав ляльок у рабстві, тим самим, порушуючи право на свободу та вільну працю? (Карабас-Барабас з казки А.П. Толстого В«Золотий ключик, або Пригоди БуратіноВ».) p> ...
