Урок з математики в 4 г класі.
Підручник Пітерсон Л.Г.
1 чверть
Тема: Знаходження частки числа.
Цілі : - формувати подання про алгоритм пошуку частки числа.
Закріплювати уявлення про поняття В«часткаВ», читати і записувати частки.
Почати детально розглядати рішення задач на знаходження частки числа.
Розвивати логічне мислення, творчі здібності учнів .
Обладнання : таблиці з частками, підручник Пітерсон 4 клас, картки для індивідуальної роботи.
Хід.
1. Організаційний момент.
У вчителя в руках цветик - семицветик.
Лети, лети, пелюстка,
Через захід на схід,
Через північ, через південь,
Повертайся, зробивши коло.
Лише торкнешся ти землі -
Бути по-моєму вели.
- Я хочу, щоб всі діти сьогодні на уроці добре працювали, щоб їм було все зрозуміло і цікаво!
2. Актуалізація знань.
а) Хлопці, бажання я загадала, а тему уроку не сказала, ви допоможете мені визначити тему уроку?
- що за квітку у мене в руках? (Цветик-семицветик)
- Де ми зустрічалися з цією квіткою? (Казка В«Цветик-семицветикВ»)
- Хто автор цього твору? (Валентин Петрович Катаєв)
- які ще твори Катаєва ви читали? (Сопілка і глечик, Син полку, Пень ...)
- Скільки пелюсток у Цветик-семицветик? (7)
- Я тримаю один, як по іншому можна сказати? (1/7). p> - Що це за число? (Частка)
- Що таке частка? (Число виду 1/п, де 1 - чисельник, п-знаманатель)
- що показує знаменник? (На скільки рівних частин розділили)
- що показує чисельник? (Скільки частин взяли). p> - Чому в давнину було почесно вміти рахувати частками? (Було дуже багато правил, кожна частка мала свою назву, потрібно було багато запам'ятовувати)
- запишіть в зошит 1/7
в) Хвилинка чистописання
продовжите ряд так, щоб цифра знаменника збільшувалася спочатку в 2 рази, потім на 2
1/7, 1/14, 1/16, 1/32, 1/34, 1/68, 1/70, 1/140, 1/142, 1/184, 1/186
- що відбувається з числами? (Вони зменшуються)
- назвіть найбільше число (1/7),
- назвіть саме маленьке 1/186
- як порівняти дві частки? (З двох часток більше та, знаменник якої менше)
д) Ми з вами повторили теоретичну частину по темі дробу, а тепер пропоную вам математичний диктант, де ви зможете показати вміння на практиці, я буду показувати картку, ви записувати яка частка зафарбована.
У зошитах ряд
1/8, Вј, 1/5,/3, 1/6, 1/7
- перевірка в парах.
3. Постановка проблеми . p> - вчитель бере наступний пелюстка і читає завдання.
- Хлопці, моє бажання поступово починає збуватися, а яке перше бажання загадала дівчинка Женя з казки? (Щоб у неї з'явився пакет бубликів)
- Вирішити задачу.
У пакеті у Жені було 15 бубликів, коли вона принесла їх додому, розділила порівну між трьома членами сім'ї, по скільки дісталося кожному?
- Про що задача? (Про бублики)
- скільки було бубликів? (15)
- що число 15 покаже на відрізку? (Ціле)
- на скільки частин поділене ціле? (3)
- що ми шукаємо? (Одну частину)
- як її знайти? (Ціле розділити на кількість частин)
- запишіть вираз. (15:3 = 5 (б) - дісталося кожному.) p> - ми розділили всі бублики на 3 частини, шукали чому дорівнює одна частина, а як її можна назвати? (1/3)
- значить ми з вами шукали 1/3 від числа 15., що для цього потрібно було зробити? (Розділити це число на знаменник)
- ви здогадалися, про що ми будемо говорити?
- Тема уроку В«Перебування частки числаВ»
Мета нашого уроку - навчитися знаходити частки числа, це знадобиться нам надалі для вирішення завдань і в житті, коли вам знадобиться щось купити чи з кимось поділитися.
4. Відкриття нового знання.
- давайте звіримо наш висновок з підручником.
- читання правила на сторінці 71 у підручнику.
Щоб знайти 1/п частку числа, можна розділити число на п.
-що позначає число п? (Знаменник)
Щоб знайти 1/п частку числа, можна розділити число на знаменник.
- що показує знаменник?
- коли ми ділимо на знаменник, ми дізнаємося, чому дорівнює одна частина.
5. Первинне закріплення . p> - Відривається ще один лист.
Згадайте, яке бажання дівчинки Жені було третім? (Багато іграшок)
А) Вирішити задачу.
За велінням Жені квітку-семицветик подарував їй 54 іграшки,...
