Сутність штучного інтелекту
В
Зміст
Введення
1. Штучний інтелект. Введення.
1.1 Базові поняття, визначення. Сутність питання.
1.2 Пеоріди розвитку систем ШІ.
2. Штучний інтелект і системи ШІ
2.1 Проблема подання знань у ІІ
2.2 Різні підходи до побудови систем ШІ
2.3. Приклади реальних досліджень у сфері ІІ
3. Аналіз питання ШІ
3.1 Перспективні технології і застосування ШІ систем
3.2 Підсумки і проблеми
Висновок
Список літератури
В В
Введення
Штучний інтелект сьогодні одна з передових галузей досліджень вчених. Причому розглядаються як системи, створені з його частковим використанням: наприклад розпізнавання текстів, побутові роботи, до можливості заміни творчої праці людини штучним. Дана область утворилася на стику цілого ряду дисциплін: інформатики, філософії, кібернетики, математики, психології, фізики, хімії та ін Сьогодні в самих різних галузях науки і техніки потрібне виконання машинами тих завдань, які під силу були тільки людині. На допомогу тоді приходить штучний інтелект, який може замінити людину в якій або рутинною і нудною діяльності. Сьогодні системи, як програмні, так і апаратні, створені на основі штучного інтелекту знаходять все більше застосування в техніці. Це і автомобілі з електронікою з використанням ШІ, і новітні роботи, що беруть участь у виробництві чого-небудь, і комп'ютерні програми, які включають в себе і ігри з ІІ. Мета створення повного ШІ, тобто такого, якої міг би виконувати дії з обробки інформації нарівні з людиною або краще, - Це передусім покращення життя людини і подальше збільшення ступеня автоматизації виробництва. Тоді людині б залишилося лише виконувати високо-творчу працю, який приносив би йому задоволення. Але на сучасному етапі розвитку цієї області до створення таких систем повного ШІ досить далеко, і поки нам доводиться обмежуватися лише частковим втручанням ШІ в інші інтелектуальні системи. Це насамперед програмні засоби. Наприклад, експертні системи, системи розпізнавання образів і д.р. Про них далі і піде мова. Їх відносять до систем ШІ, так як вони здатні виконувати свої, поки дуже вузько обмежені завдання, які раніше не могли виконувати комп'ютери, і результати їх роботи схожі з результатами аналогічної інтелектуальної роботи людини. Це сьогоднішній день, а починалося все досить з простих за формалізації завдань: логічні ігри (шахи, шашки, числові та ін.) Американський кібернетик А. Самуель склав для обчислювальної машини програму, яка дозволяє їй грати в шашки, причому в ході гри машина навчається або, принаймні, створює враження, що навчається, покращуючи свою гру на ос нове накопиченого досвіду. У 1962 р. ця програма билася з Р. Нілі, найсильнішим шашкістом в США і перемогла. З цього можна сказати і почалося дослідження ШІ. Тоді, та й сьогодні слідували визначенню Тьюринга, що таке ШІ: В«Комп'ютер можна вважати розумним - якщо він здатний змусити нас повірити, що ми маємо справу не з машиною, а з людиною В».
1. Штучний інтелект. Введення
1.1 Базові поняття, визначення. Сутність питання
Поняття штучний інтелект (далі можливе скорочення ШІ), як в іншому і просто інтелект, вельми розпливчасті. Термін інтелект (intelligence) походить від латинського intellectus - Що означає розум, розум, розум; розумові здібності людини. Відповідно штучний інтелект (artificial intelligence) - ІІ (AI) звичайно тлумачиться як властивість автоматичних систем брати на себе окремі функції інтелекту людини, наприклад, вибирати і приймати оптимальні рішення на основі раніше отриманого досвіду і раціонального аналізу зовнішніх впливів.
Ми ж інтелектом будемо називати здатність мозку вирішувати інтелектуальні завдання шляхом придбання, запам'ятовування і цілеспрямованого перетворення знань в процесі навчання на досвіді та адаптації до різноманітних обставин. У цьому визначенні під терміном "знання" мається на увазі не тільки інформація, яка надходить у мозок через органи почуттів. Такого типу знання надзвичайно важливі, але недостатні для інтелектуальної діяльності. Справа в тому, що об'єкти навколишньої середовища мають властивість не тільки впливати на органи чуття, а й перебувати один з одним у певних відносинах. Ясно, що для того, щоб здійснювати в навколишньому середовищі інтелектуальну діяльність (Або хоча б просто існувати), необхідно мати в системі знань модель цього світу. У цій інформаційній моделі навколишнього середовища реальні об'єкти, їх властивості і відносини між ними не тільки відображаються і запам'ятовуються, але і, як це зазначено в даному визначенні інтелекту, можуть подумки "цілеспрямовано перетворюватися". При цьому істотно те, що формування моделі зовнішнього середовища відбувається "в процесі...
