Інноваційна діяльність у науково-освітній сфері
Сучасний етап історичного розвитку світового співтовариства характеризується прискоренням науково-технічного та соціального прогресу, широкомасштабним поширенням нових ідей і технологій, тому відтворення знання, здійснюване на інноваційній основі, робить все більший вплив на темпи економічного зростання. Задається вищим керівництвом країни інноваційна динаміка російської економіки в значній мірі визначається формуванням її нової структури, все більш значуще місце в складі якої займає науково-освітня сфера, що під чому обумовлюється зміцненням позицій її найбільш дієвих інститутів - вищих навчальних закладів. p> Для формування стратегії розвитку, орієнтованої вже не на відновну, а на розширювальну динаміку, у Росії не може бути іншого шляху, ніж формування економіки, заснованої на знаннях, економіки інноваційного типу. Дана обставина, у поєднанні з забезпечує інновації в економіці потенціалом науково-освітньої сфери, обумовлює особливу позиціонування даної соціально-економічної системи в макроекономічної системі країни: щоб виробляти необхідні інновації для економічної системи, сама науково-освітня сфера об'єктивно повинна інтегрувати у свою діяльність сучасні інноваційні та інформаційні технології. Останнє прямо пов'язане з вдосконаленням методів, технологій, механізмів управління інноваційним розвитком науково-освітньої сфери.
Це повною мірою підтверджується світовим досвідом, активно свідчить про те, що модернізація системи освіти на основі інновацій неможлива без попереднього визначення головних пріоритетів державної економічної політики, які задають магістральний напрям вектора керуючих впливів на освітню середовище. Не викликає сумніву той факт, що науково-освітня сфера взагалі і вища школа зокрема, в силу свого особливого становища в суспільстві, є не так метою здійснення інновацій, скільки умовою сталого інноваційного розвитку економіки будь-якої країни.
Провідні країни світу досягли успіхів в галузі науково-технічного прогресу за рахунок інтенсивного розвитку сфери освіти, науки і техніки. Успіхи наукоємного виробництва, науково-технічний і соціальний прогрес у все більшій мірі детермінуються якісними характеристиками національної системи освіти, адекватністю підготовки вчених і фахівців високої кваліфікації вимогам формується неоекономіки. До сфери освіти сьогодні звернуто увагу багатьох вчених і політиків. У контексті глобалізації тільки країни, що володіють високоефективної, відповідає сучасним вимогам інноваційного розвитку економіки системою освіти, можуть увійти до числа розвинених держав сучасного світу. Практично у всіх країнах, що розвиваються, демонструють високі темпи економічного зростання, пріоритетними сферами державної підтримки є освіта та підвищення рівня грамотності населення, підготовка високопрофесійних фахівців, розвиток наукомістких виробництв, заснованих на високих технологіях.
У висококонкурентному ринкової,...
