МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ВИЩОЇ ОСВІТИ
ГОУ В«ВОЛОГОДСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТВ»
ФАКУЛЬТЕТ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ, ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ
КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Звітна документація по комплексній
психолого-педагогічній практиці
Вологда
Висновок з комплексного психолого-діагностичного обстеження
Випробуваний - Ярослав А., стажер на посаді інспектора ДПС.
Вік - 23 роки
Дата - 04 квітня 2011р.
Мета:
-дослідити емоційно вольові можливості,
досліджувати інтелектуальні можливості,
вивчити індивідуальну ступінь вираженості особистісних якостей.
Запит на психодіагностику обумовлений вивченням індивідуальних особливостей стажиста на посаді інспектора ДПС і його адаптації до роботи в даній організації, складання висновку.
При проведенні дослідженні випробуваний виявляв активність, зацікавленість, уважно слухав інструкцію. Емоційний стан і ставлення до дослідження позитивне. br/>
Методики використані в комплексної психолого-діагностичному обстеженні:
. 16 факторний особистісний тест - опитувальник Р. Кеттела,
. Колірний тест М. Люшера,
. Експрес діагностика характерологічних особливостей особистості (Р. Айзенк в модифікації Т.В. Матоліной),
. Самооцінка форм агресивної поведінки (Модифікований варіант Баса - Дарки),
. Тест-опитувальник Шмішека В«Виявлення акцентуаційВ». br/>
Висновок за психодиагностическому обстеженню
Обстежуваний Ярослав схильний до емоційної холодності, скептицизму та відчуженню, стомлюваності, дратівливості, емоційної нестійкості, пессимистичности. Можливо пригнічений настрій, дратівливість. Ці особи зазвичай добре адаптовані, діловиті, практичні, активні, заповзятливі. У виконанні повсякденних обов'язків можуть проявляти недбалість і незацікавленість, але в критичних ситуаціях ефективність їх діяльності різко зростає. Боїться, що йому можуть перешкодити досягти бажаного. Це змушує його мобілізувати всю свою чарівність у відносинах з оточуючими, тому що він сподівається, що це полегшить йому досягнення його мети.
За типом поведінки прагне до лідерства, але вважає за краще працювати один, речі його залучають більше ніж люди, уникає компромісів, мінливий у відносинах. Здатен керувати оточуючими, прагне ними командувати. Обачний у діях, мало піклується про оточуючих, погано працює в групі, свідомо лояльний в ситуації вигоди. Велике прагнення до самостійності. Характерні спалахи гніву й роздратування, особливо коли зустрічає сильну протидію, терпить невдачі. Прагне до визнання. Сприймає даний як тимчасове, перехідний стан і сподівається, що за допомогою певних зусиль і більшої старанності висунеться на перший план. p align="justify"> За даними психодіагностики обстежуваного Ярослава можна припустити про наявність таких характерологічних властивостях особистості як Низький самооцінка, що не комунікабельність, підозрілість, діловитість, практичність, підприємливість імпульсивність. Емоційно нестійкий. Може бути критично налаштованим, непохитним, боязким, повільним, стриманим у виразах своїх почуттів. Зазвичай відчуває необгрунтоване відчуття неповноцінності. br/>
Рекомендації в роботі:
1. Сприяти створенню умов для особистісного розвитку. p align="justify">. Створювати ситуації успіху. p align="justify">. Працювати з професійної орієнтації. p align="justify">. Сприяти створенню атмосфери прийняття та психологічної підтримки. p align="justify">. Розвивати навички саморегуляції, довільності пізнавальних процесів. p align="justify">. Надавати своєчасну допомогу в адаптації до життя в новому колективі. p align="justify">. Потребує систематичних індивідуальних заняттях з психологом з відпрацювання психотравмуючих переживань. p align="justify">. Включати в різні види діяльності, що передбачають можливість емоційної залученості та розширенню соціальних зв'язків. br/>
Рефлексивний звіт з комплексного діагностичного обстеження
При підготовці до діагностичного обстеження мною були уважно вивчені методики, які необхідно було використовувати при обстеженні випробуваного. Я спробувала створити довірчу атмосферу, щоб Ярослав відчував себе комфортно і...
